DIARIO DIGITAL - RESUMEN DE LA ACTIVIDAD

 A lo largo de este curso 2023/24 se han publicado varios ejemplares de nuestro Diario Digital, a través de los cuales hemos compartido con la comunidad las diferentes actividades llevadas a cabo en nuestro centro.

Título de la evidencia. DIARIO DIGITAL del Conservatorio Profesional de Danza "Sagrario Ruiz-Piñero de Cáceres" (resumen anual de la actividad)

Grupos implicados en su desarrollo. Todos los grupos de 1º a 6º de EE.PP.

Materias implicadas en su desarrollo. Danza Clásica, Repertorio, Danzas de Carácter, Historia de la Danza, Música, Danza Contemporánea.

Recursos utilizados. Recursos humanos: alumnado y profesorado del centro. Recursos materiales: conexión a Internet, ordenadores portátiles, smartphones, cámara de fotos, Canva, Genially, Classroom.

Breve explicación del desarrollo de la misma. El Diario Digital consta de distintas secciones. La primera sección es una editorial, en la que se reflexiona sobre algún evento que el centro haya realizado o sobre alguna cuestión que involucre al alumnado. La segunda sección "Sabías qué..." trata de eventos que el conservatorio ha realizado, bien en el teatro, en la calle o en algún evento. El alumnado también ha participado en esta sección redactando artículos sobre su propia experiencia en alguna actividad relacionada con la danza. Por ejemplo, una alumna escribió sobre su viaje a Londres para asistir a la representación de un ballet. Con esta aportación el resto del alumnado pudo disfrutar de forma detallada de la experiencia de una compañera. La tercera sección se denomina "Pluma Abierta" y en ella se muestran los diferentes proyectos del centro, así como las actividades futuras. 

El diario digital es una actividad cooperativa, coordinada por el profesor David Dominguez y la coordinadora del proyecto CITE Colaborativo "Danza-Visión", y en el que además participan el profesorado y el alumnado del centro. ¿Y cómo funciona la actividad? ¿Cómo participa el alumnado? Se propone un tema para escribir, bien sobre alguna experiencia personal o sobre algún evento destacable relacionado con nuestro centro o con el mundo de la danza. Por ejemplo, en el aula de 5° y 6° se propuso escribir sobre la coreografía que prepararon para su intervención en los Premios Menina. El alumanado, dividido en dos grupos (horario de mañana y de tarde) investigó de forma grupal sobre varias cuestiones relacionadas con la temática y seleccionaron algunas imágenes relevante, mientras el profesorado guiaba la redacción del artículo, así como la búsqueda de material, la indagación de ideas y proceso de investigación. Para el desarrollo de esta actividad es necesario el buen manejo de ordenadores, directorios y páginas web, aplicaciones y editores de imagen, para hallar y saber seleccionar la información relevante. Una vez elaborado el material, con la gran ayuda de los coordinadores de la actividad, se vuelca el resultado en la plantillla de Canva que utilizamos para el Diario Digital. Hay que empaquetar la Información de tal forma que encaje cada párrafo, cada imagen, cada título y encabezado. Esta parte requiere paciencia y habilidad a la hora de organizar material para que visualmente la información se presente de forma atractiva. 

Una vez terminado el Diario Digital, se publica en el blog del proyecto "Danza-Visión" y se comparte con el profesorado, alumnado y página web del Conservatorio para que pueda ser leído. Igualmente, se promueve la lectura en clase de algún fragmento. Es un laborioso trabajo que trae resultados positivos a toda la comunidad educativa, uniendo la lectura, el uso de las TIC, y el trabajo grupal.

Dificultades encontradas. Debido al elevado número de proyectos en los que participa el alumnado del centro, contamos con muy poco tiempo para que puedan abordar y redactar los diferentes artículos durante el horario de clase.

Aspectos de mejora. En próximos años se podría ampliar el diario con más secciones e intentar difundirlo fuera de la comunidad autónoma, por ejemplo compartiéndolo con otros centros de educación de danza. 

Tiempo dedicado. 90 horas

Tiempo de preparación. 65 horas

Tiempo de ejecución. 25 horas

Periodicidad de la actividad: Este año el Diario Digital ha salido con una periodicidad aproximada de 40 días.

Elementos multimedia que justifiquen el desarrollo de la actividad. Canva, Genially, Aplicacioes de Google Workspace, pantallas digitales, ordenadores portátiles, smartphones.

Metodología: metodología activa y constructivista, donde el alumnado construye su propio conocimiento con la supervisión del docente, participando así en su propio proceso de enseñanza-aprendizaje.

Aprendizajes: Aprendizaje significativo, colaborativo, cooperativo y competencial.

Participantes: David Domínguez Fernández, Mª del Rosario Becerra Sousa, Mª Montserrat Franco Pérez, Mª Aránzazu Navas Arriaga, Ana Aguilera Martín, Margarita Mª de Vargas Martínez, Paloma Membrillo Ruiz, Amparo L. Jiménez Rubio.

PREMIOS MENINA 2023 - 5.º y 6.º de EE.PP.

TÍTULO: PREMIOS MENINA 2023 - INSTITUTO DE LENGUAS MODERNAS 22 DE NOVIEMBRE DE 2023 

El pasado 22 de noviembre de 2023 se celebró el acto de entrega de los "Premios Menina", otorgados por la Delegación del Gobierno en Extremadura, en el cual participó el alumnado de 5.º y 6.º de EE.PP. del Conservatorio Profesional de Danza "Sagrario Ruiz-Piñero" de Cáceres. Este año se entregaron dichos premios a tres figuras femeninas extremeñas: Maria José Pulido, Juana Merino y Purificación Salas, por su labor e implicación en la lucha contra las violencias machistas, la protección del menor y la concienciación de la vida laboral y familiar.

Fotografías del desarrollo de la actividad en el aula:

Grupos implicados: alumnado de 5.º y 6.º de EEPP de Danza Clásica del horario de mañana

Materias implicadas en su desarrollo: Danza Clásica, Repertorio.

Profesoras: Profesoras: Amparo L. Jiménez Rubio, Mª Adelina Sánchez Rodríguez

Recursos utilizados: Recursos humanos: alumnado, profesorado del centro; Externo al centro: Director del acto Marce Solís, y autor de la idea principal. Recursos materiales: La indumentaria que se ha utilizado, el reproductor de música durante los ensayos y en la sala del Instituto de Lenguas Modernas; estatuíllas y placas de los premiados, cámara de foto y vídeo.

Breve explicación del desarrollo de la misma: Reunión de la Directora del centro Montserrat Franco con Marce Solís, director del acto de entrega de los premios, y autor de la idea original de la obra. Planificación del diseño del vestuario, creación de la coreografía por parte de la profesora Amparo L. Jiménez, y del pasacalles por la profesora M.ª Adelina Sánchez. Desarrollo de los ensayos y de la representación desde mediados de octubre hasta el día 22 de noviembre de 2023, algunos de estos ensayos contaron con la supervisión del director de la gala Marce Solís; búsqueda del vestuario, adquisición del mismo y ensayo con los miriñaques. Ensayos en los espacios del Instituto de Lenguas Modernas. Posteriormente a la celebración del Acto de entrega de los "Premios Menina", las alumnas de 5.º y 6.º de EE,PP. redactarían un artículo para el Diario Digital del Conservatorio Profesional de Danza "Sagrario Ruiz-Piñero" y elaboarían un vídeo explicativo de la actividad, guiadas por la profesora Amparo L. Jiménez en la organización de los contenidos del vídeo y por la profesora M.ª del Rosario Becerra en las cuestiones técnicas, donde explican varios aspectos relacionados con la actividad, a través de un proceso de investigación, redacción y grabación de comentarios, selección de material audiovisual y edición del vídeo final.

Enlace al ejemplar número 6 (Noviembre de 2023) del Diario Digital, donde aparece el artículo redactado por el alumnado de 5.º y 6.º de EE.PP.:

Vídeo explicativo de la actividad elaborado por el alumnado del grupo de mañana de 5.º y 6.º de EE.PP.:

Dificultades encontradas: Los miriñaques hacían complicado el desarrollo de la coreografía, y el espacio en el que se representaba era un escenario muy reducido por lo que hubo que emplazar la coreografía a nivel del público. En la búsqueda del vestuario se descartó la utilización de pelucas y se trabajó para que el mono de color negro que el alumnado llevaba no se transparentara. 

Aspectos de mejora: Es interesante que para la realización de este acto en las próximas ediciones se busque un espacio escénico mayor dimensión que en el que se ha realizado este año. A la hora de diseñar el vestuario es importante pensar en el movimiento que los bailarines realizan; porque los miriñaques han estado bien, por el significado que dan dentro de la coreografía, pero es muy complicado bailar con ellos.

Tiempo dedicado. 52 horas

Tiempo de preparación. 6 horas de reuniones, 6 horas de preparación de la coreografía, 6 horas de búsqueda y adquisición del vestuario. 

Tiempo de ejecución. Una media de dos horas diarias, durante tres días a la semana desde mediados de octubre al 22 de noviembre (34 horas). 2 sesiones de 1 hora para la elaboración del vídeo en clase.

Periodicidad de la actividad: tres días a la semana, desde mediados de octubre hasta el 22 de noviembre. dos sesiones de clase de una hora durante la primera quincena de mayo.

Elementos multimedia que justifiquen el desarrollo de la actividad. Cámara de fotos, cámara de vídeo, editores de vídeo y de audio, aplicaciones de Google Workspace (durante el proceso de investigación y redacción de comentarios del vídeo, por ejemplo). Elaboración de la escaleta de la entrega de los premios a través de Documentos de Google, arreglos musicales con audacity y presentación de los premios y premiados.

Metodología: en esta actividad se ha utilizado una metodología activa que implica la participaciòn del alumnado en su propio proceso de aprendizaje. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo, cooperativo, competencial y experiencial.

Participantes: Amparo L. Jiménez Rubio, M.ª Adelina Sánchez Rodríguez, M.ª Montserrat Franco Pérez, M.ª del Rosario Becerra Sousa.

JORNADAS DE PUERTAS ABIERTAS

El pasado 12 de abril de 2024 comenzaron las jornadas de puertas abiertas del Conservatorio Profesional de Danza "Sagrario Ruiz-Piñero" de Cáceres, con la visita a nuestro centro de alumnado del IES María Auxiliadora de Cáceres, actividad que se desarrolló hasta el 21 de mayo en diferentes jornadas.

Fotos de la jornada del viernes 12 de abril, en la que recibimos a 40 alumnos/as del IES M.ª Auxiliadora de Cáceres:

Fotos de las jornadas del martes 7 de mayo, en la que recibimos a 49 alumnos/as, y de la jornada del martes 14 de mayo, en la que recibimos a 64 alumnos/as, ambos grupos del CEIP Moctezuma de Cáceres: 

Fotos de la jornada del miércoles 15 de mayo, en la que nos desplazamos al CEIP Donoso Cortés de Cáceres:

Fotos del martes 21 de mayo, en la que nos desplazamos al CEIP Alba Plata de Cáceres:

Título de la evidencia. TALLERES DE PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN DE LA DANZA EN CENTROS EDUCATIVOS DE EXTREMADURA - CURSO 2023/2024

Grupos implicados en su desarrollo. 3.º, 4.º de EE.PP. y grupo de 5.º y 6.º del horario de mañana. 

Materias implicadas en su desarrollo. Danza Clásica, Repertorio y Danza Contemporánea.

Recursos utilizados. Ordenadores del centro, dispositivos móviles personales del profesorado.

Multimedia: equipos de sonido de las aulas y centros educativos, pizarras digitales, correo electrónico Gmail de Educarex, Google Drive, Cámara de fotos y cámara de vídeo, difusión a través de las redes sociales, comunicación a través de Classroom con el alumnado, estudio de coreografías a través de proyección de vídeos.

Breve explicación del desarrollo de la misma. El objetivo de esta actividad es la promoción y difusión de la danza entre los escolares de la provincia, despertar y sensibilizar a los jóvenes en el mundo de las artes escénicas, acercándoles al mundo de la danza y en concreto a los estudios profesionales de danza clásica, impartidos únicamente en Cáceres. El alumnado ha realizado un trabajo cooperativo donde han participado en la selección de las piezas de Repertorio, coreografía de Danza Contemporánea y ejercicios de Danza Clásica que querían mostrar al alumnado de los centros educativos. Esa selección la han realizado teniendo en cuenta el tipo de centro que nos visitaba o que visitábamos a través de la investigación en sus páginas web y redes sociales. Nuestro alumnado ha atendido incluso a alumnos con necesidades educativas especiales, incluidos los de movilidad reducida.

Dificultades encontradas. Los espacios, pues durante las visitas de los centros en horario de mañana sólo disponíamos de un aula, siendo necesario solicitar al menos una más para poder acoger a nuestros invitados. El profesorado y el alumnado participante ha sido el mismo en todas las sesiones de la actividad. En las visitas a los centros la actividad se ha realizado en los gimnasios, lo que ha dificultado a nuestro alumnado realizar las variaciones de repertorio de Danza Clásica y Danza Contemporánea.

Aspectos de mejora. Necesitaríamos disponer de más aulas en horario de mañana. Involucrar al profesorado y alumnado de la tarde en la actividad. 

Tiempo dedicado. 20 horas.

Tiempo de preparación. 10 horas

Tiempo de ejecución. 10 horas

Periodicidad de la actividad: única, semanal, quincenal,… una sesión semanal entre el 12 de abril y el 21 de mayo.

Elementos multimedia que justifiquen el desarrollo de la actividad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), Aprendizaje cooperativo.

Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo, cooperativo, competencial.

Participantes: M.ª Montserrat Franco Pérez, M.ª Aránzazu Navas Arriaga, Ana Aguilera Martín, Paloma Membrillo Ruiz, Margarita M.ª de Vargas Martínez, Pablo Muñoz Vizcaíno, M.ª del Carmen Barbero García, M.ª Adelina Sánchez Rodríguez, Efraín Callejo Periáñez, David Domínguez Fernández, M.ª del Rosario Becerrra Sousa, 

Las jornadas que se realizaron en las instalaciones del CPD durante el mes de abril y mayo, estaban destinadas a alumnado de 6º de educación primaria y de 1º de la ESO. Estas jornadas consistieron en: una visita al centro y las instalaciones; una visita al aula donde el alumnado del centro está desarrollando las clases de danza y los ensayos de las coreografías; y un taller de iniciación a la danza, donde los invitados realizarán actividades relacionadas con la danza. Este taller no está enfocado a ninguna especialidad de danza en concreto, ni orientado a las pruebas de acceso, no quiere decir que no se pueda hacer algún movimiento o ejercicio de Danza Clásica, debemos de utilizar una metodología mucho más lúdica e interesante para que los chicos/as que venga salgan contentos/as y con muchas ganas de querer ingresar en el CPD.

Jornadas de danza en las instalaciones de colegios e institutos de Extremadura. Las jornadas que se realicen fuera del Conservatorio se compondrán de: una visita del alumnado y profesorado del conservatorio a colegios e institutos; explicación e información de las enseñanzas profesionales de danza: acceso, asignaturas, horarios, representaciones, actividades; Muestra del alumnado del conservatorio: realización de una coreografía, enseñar las zapatillas de punta, de media punta, el vestuario; Taller de iniciación a la danza, donde el alumnado del colegio/instituto realizará una actividad relacionada con la danza.

Descripción de cada una de las Jornadas de promoción y difusión de la Danza realizadas en centros educativos de Extremadura durante el curso 2023/24 

El viernes 12 de abril realizamos la primera actividad de promoción del Conservatorio con el IES M.ª Auxiliadora (40 alumnos/as, que se dividieron en dos grupos de 20 alumnos/as), y dio comienzo a las 12:00.

En esta ocasión el instituto viene a nuestro centro y la jornada consiste en: Una visita al centro y a las instalaciones; Una visita al aula de 5.º y 6.º donde el alumnado del centro está desarrollando las clases de danza y los ensayos de las coreografías; Un taller de iniciación a la danza, donde los invitados realizarán actividades relacionadas con la danza y el movimiento.

El profesorado implicado: M.ª Montserrat Franco Pérez, M.ª Aránzazu Navas Arriaga, Ana Aguilera Martín, M.ª del Rosario Becerra Sousa, Margarita M.ª de Vargas Martínez Y Pablo Muñoz Vizcaíno.

El martes 7 de mayo realizamos la actividad de promoción del Conservatorio con el CEIP Moctezuma (49 alumnos/as, que se dividieron en dos grupos de 24 y 25 alumnos respectivamente), cuya recepción se realizó a las 12:00.

En esta ocasión el colegio viene a nuestro centro también y la jornada consiste en: una visita al centro y a las instalaciones; una visita al aula donde alumnado de 3º y 4º está desarrollando las clases de danza y los ensayos de las coreografías; un taller de iniciación a la danza, donde los invitados realizarán actividades relacionadas con la danza y el movimiento.

El profesorado implicado es: M.ª Montserrat Franco Pérez, Ana Aguilera Martín, M.ª Aránzazu Navas Arriaga y Paloma Membrillo Ruiz

El martes 14 de mayo realizamos la actividad de promoción del Conservatorio con el CEIP Moctezuma (64 alumnos/as, que se repartirán en dos grupos de 32 alumnos/as). 

En esta ocasión el colegio viene a nuestro centro y la jornada consiste en: Una visita al centro y a las instalaciones; una visita al aula donde alumnado de 5.º y 6.º está desarrollando las clases de danza y los ensayos de las coreografías; un taller de iniciación a la danza, donde los invitados realizarán actividades relacionadas con la danza y el movimiento. 

El profesorado implicado será: M.ª Montserrat Franco Pérez, Ana Aguilera Martín, M.ª Aránzazu Navas Arriaga y Amparo L. Jiménez Rubio.

El miércoles 15 de mayo se realizan las jornadas de promoción y difusión de la danza en las instalaciones del CEIP Donoso Cortés con alumnado de 5.º y 6.º cursos de Educación Primaria (85 alumnos/as) . En la actividad participa nuestras alumnas del grupo de 5.º y 6.º de mañanas.

El horario de la actividad es de 11:00 a 13:00 horas, el alumnado del Conservatorio llegó al colegio a las 11:00 y cuando terminó la actividad volvió al centro con el profesorado de danza.

La jornada se realizó en el pabellón deportivo del colegio y consistió en: presentación del Conservatorio y de nuestras enseñanzas; taller de movimiento donde participará el alumnado del colegio junto con nuestro alumnado; las alumnas del conservatorio muestran variaciones de repertorio y variaciones de contemporáneo. 

El profesorado implicado es: M.ª Montserrat Franco Pérez, Ana Aguilera Martín, M.ª Aránzazu Navas Arriaga, Pablo Muñoz Vizcaíno, y M.ª del Carmen Barbero García.

El martes 21 de mayo se realizaron las jornadas de promoción y difusión de la danza en las instalaciones del CEIP Alba Plata con alumnado de 5º y 6º cursos de Educación Primaria (100 alumnos/as). En la actividad participaron las alumnas de conservatorio del grupo de 5º y 6º de mañanas.

La jornada se realiza en el pabellón deportivo del colegio de 11:00 a 13:00 y consistió en: presentación del Conservatorio y de nuestras enseñanzas; taller de movimiento donde participará el alumnado del colegio junto con nuestro alumnado; las alumnas del conservatorio muestran variaciones de repertorio y variaciones de contemporáneo. 

El profesorado implicado es: M.ª Montserrat Franco Pérez, M.ª Aránzazu Navas Arriaga, Pablo Muñoz Vizcaíno, M.ª Adelina Sánchez Rodríguez y M.ª del Carmen Barbero García.

COLABORACIÓN CON LA FUNDACIÓN MERCEDES CALLES - 1.º a 6.º de EE.PP.

Los días 17 y 20 de mayo el alumnado del Conservatorio Profesional de Danza "Sagrario Ruiz-Piñero" de Cáceres realizó una colaboración con la Fundación Mercedes Calles de la ciudad, situada en la Plaza de San Jorge y cercana a nuestro centro.

Fotos de las actuaciones en el Museo de la Fundación Mercedes Calles de Cáceres los días 17 y 20 de mayo de 2024:

Título de la evidencia. COLABORACIÓN CON LA FUNDACIÓN MERCEDES CALLES

Grupos implicados en su desarrollo. Todos los grupos, de 1.º a 6.º de EE.PP.

Materias implicadas en su desarrollo. Danza Clásica, Repertorio, Danza Contemporánea.

Recursos utilizados. Recursos humanos: alumnado y profesorado del Conservatorio, personal de la Fundación Mercedes Calles. Recursos materiales: Ordenadores portátiles, reproductores de vídeo y de audio, altavoces, vestuario del centro, pantalla digital, cámara de fotos y cámara de vídeo.

Breve explicación del desarrollo de la misma. Se han realizado dos colaboraciones con la Fundación, la primera de ellas con motivo de la exposición "Plastihistoria de la Música" y también con motivo del Día Internacional de los Museos. El alumnado de 1.º a 6.º curso ha presentado en diferentes espacios de la Fundación composiciones coreográficas presentadas ya en espectáculos anteriores. La particularidad era el espacio. Se utilizaron tres salas de la primera planta, el hall de entrada y el patio interior. 

El dia 17 de mayo se realizaron las diferentes coreografías por orden de curso: 1.º, 2.º y 3.º en la 1.ª planta; y 4.º, 5.º y 6.º en la planta baja. El día 20 de mayo se realizaron varias coreografías a reutilizadas de eventos anteriores Paso a dos de "La Gata Blanca y el Gato con Botas" (un alumno de 4.º EE.PP. y alumna de 6.º EE.PP.  y "Vals", ambos del Ballet "La Bella Durmiente" (1.º de EE.PP.) en el espacio de la entrada; coreografía en homenaje a los extremeños caídos en los campos de concentración "In Erinnerung" 2.º EE.PP. en el hall de la 1.ª planta; coreografía "Adelante" (3.º EEPP ) en la sala más estrecha de la 1.ª planta; Tres pequeñas piezas de "Las joyas" del ballet "La Bella Durmiente" (4.º EEPP) en la sala más grande de la 1ª planta y coreografía "ECHAD MI YODEA" (5.º y 6.º EEPP) en el patio del Museo.

Dificultades encontradas. La particularidad de los distintos espacios, que eran bastante reducidos para acoger a nuestro alumnado y al público asistente, que fue bastante. La música se reprodujo en altavoces portátiles de poca potencia, lo que dificultaba su audición. 

Aspectos de mejora. Asistir a este tipo de actividades con creaciones que impliquen un menor número de alumnos y tener en cuenta las características acústicas de los espacios para adecuar el material de audio.

Tiempo dedicado. 37 horas

Tiempo de preparación. 11 horas (visita previa al espacio y selección de las creaciones que se iban a representar en cada uno de ellos)

Tiempo de ejecución. 30 horas de ensayos y 6 horas los días de ambas representaciones.

Periodicidad de la actividad: desde el 22 de abril al 20 de mayo de 2024. (dos horas cada día, 5 sesiones semanales, y 2 sesiones de 3 horas los días de las actuaciones en público)

Elementos multimedia que justifiquen el desarrollo de la actividad: pantallas digitales, ordenadores portátiles, reproductores de audio, cámaras de foto y vídeo, aplicaciones de Google Workspace.

Participantes: M.ª Montserrat Franco Pérez, M.ª Aránzazu Navas Arriaga, Ana Aguilera Martín, Margarita M.ª de Vargas Martínez, Paloma Membrillo Ruiz, Amparo L. Jiménez Rubio, M.ª Carmen Barbero García, Mª Adelina Sánchez Rodríguez, Pablo Muñoz Vizcaíno, Efraín Callejo Periáñez, Clara Redondo Rivera, Ana Francisca Bautista Ramas.

GALA DE LOS PREMIOS VERSIÓN ORIGINAL 2024 - 5.º Y 6.º EE.PP.

 El pasado sábado 16 de marzo se celebró en el Gran Teatro de Cáceres la edición número 31 de la Gala de entrega de los Premios de Cine Español de la revista Versión Original (V.O.), denominados hasta ahora premios "San Pancracio". El alumnado de 5.º y 6.º de Enseñanzas Profesionales de Danza Clásica fue invitado a participar en la celebración de la Gala con la interpretación de una coreografía.

Vídeo elaborado por el alumnado de 5.º y 6.º de EE.PP.:

Fotos de las sesiones de investigación, redacción de comentarios, grabación y edición del vídeo en clase:

    

Título: Gala Premios V. O. 2024

Grupos implicados: 5º y 6º de EEPP de Danza Clásica, horarios de mañana y tarde.

Materias implicadas en su desarrollo. Danza Clásica, Repertorio.

Profesores: Amparo L. Jiménez Rubio, Mª Montserrat Franco, Federico Corrales Martín y M.ª del Carmen Barbero García.

Recursos utilizados: Recursos humanos: alumnado, profesorado del centro, y voluntarios que trabajan en la Gala de entrega de los Premios Versión Original. Otros recursos: visualización de la película “Un amor” de Isabel Coixet, y lectura del libro del mismo título “Un amor”. Medios digitales para la reproducción de la música y para la realización de los arreglos musicales. Indumentaria y material de atrezo, cámaras de foto y de vídeo, escaleta del acto de entrega de premios y diseño de la iluminación. Ordenadores portátiles y editores de vídeo y audio, smartphones.

Breve explicación del desarrollo de la actividad: A través de tres reuniones mantenidas con uno de los organizadores de la Gala, Paco Rebollo, se recoge la idea y se visualiza la película y se hace la lectura del libro, para conocer la historia y poder organizar y estructurar la coreografía; cuyo significado final es a pesar de las dificultades que hay en la vida, y los diferentes amores que podemos experimentar la vida sigue, tenemos que buscar la libertad, y seguir buscando el amor. Una vez creada y trabajada la coreografía se grabó uno de los ensayos y se mandó al organizador de la gala con el fin de darle a conocer el trabajo que se pondría en escena en la entrega de los premios. Posteriormente a la celebración del Acto de entrega de los Premios V.O., las alumnas de 5.º y 6.º de EE.PP. elaborarían este vídeo en clase, guiadas por la profesora Amparo L. Jiménez en la organización de los contenidos del vídeo, y por la profesora M.ª del Rosario Becerra en las cuestiones técnicas, donde explican varios aspectos relacionados con la actividad, a través de un proceso de investigación, redacción y grabación de comentarios, selección de material audiovisual y edición del vídeo final.

Dificultades encontradas. Fue complicado unir las tres coreografías, ya que dentro de la pieza musical que dura 8 minutos, tres profesores se hicieron cargo de coreografiar la pieza, la profesora Amparo L. Jiménez, la parte de comienzo de la pieza, el profesor Federico Corrales, la parte intermedia, y la profesora Montserrat Franco, se hizo cargo de unir en una secuencia coreográfica a los dos grupos y dar el cierre final de la coreografía, reflejando la idea final de la película y texto en el que está inspirada “Un amor”. Además, contamos con el inconveniente de que teníamos en el escenario un piano de cola, aspecto que no se conocía hasta unos días antes de la Gala, y tuvimos que adaptar la coreografía al nuevo espacio.

Aspectos de mejora. Si contamos con un piano en el escenario, sería mejor para próximos actos, llevar la música en directo; propiciar un ambiente de colaboración entre el profesorado para repasar todas las coreografías con el alumnado, y conseguir que la pieza en el escenario tenga  más fuerza. Es importante respetar aspectos relacionados con el vestuario, y no modificarlos cuando se trabaja en equipo.

Tiempo dedicado. 160  horas

Tiempo de preparación. Dos reuniones con el organizador de la Gala , con una duración estimada de 4 horas, preparación de las coreografías y arreglos musicales unas 8 horas. Visualización de la película y lectura del libro 12 horas; en total 24 horas

Tiempo de ejecución. Una media de 1 hora diaria cuatro días a la semana horas diarias, desde el 9 de enero al 16 de marzo (136 horas). 2 sesiones de clase de 1 hora para la elaboración del vídeo en clase.

Periodicidad de la actividad: una hora diaria durante 4 días a la semana desde el 9 de enero al 16 de marzo. dos sesiones de clase de 1 hora para la elaboración del vídeo durante la primera quincena de mayo.

Elementos multimedia que justifiquen el desarrollo de la actividad. Editores de vídeo y audio. Aplicaciones de Google Workspace (para el proceso de investigación y redacción de los comentarios del mismo) Elaboración de la escaleta a través de Documentos de Google, a través de Drive se comparte la pieza musical y las coreografías grabadas para ponerlas en común, arreglos musicales realizados a través de Audacity. 

Metodología: durante el desarrollo de la actividad se ha utilizado una metodología activa, priorizando la participación del alumnado en su propio proceso de enseñanza-aprendizaje. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo, cooperativo, competencial y experiencial.

Participantes: M.ª Montserrat Franco Pérez, Amparo L. Jiménez Rubio, Federico Corrales Martín, CM.ª del Carmen Barbero García, M.ª del Rosario Becerra Sousa.

ACTIVIDAD EN COLABORACIÓN CON LA FILMOTECA DE EXTREMADURA - 3.º de EE.PP.

Continuando con la celebración del Día Internacional de la Danza, el jueves 2 de mayo de 2024 se proyectó en la Filmoteca de Extremadura  la película "Un Paso Adelante", una historia de amor a la danza y a la resiliencia que cuenta con Marion Barbeau, primera bailarina de la Ópera de París, y el célebre coreógrafo Hofesh Shechter, como protagonistas. Antes de la proyección las alumnas del grupo de 3.º de EE.PP. presentaron la coreografía "Adelante", coreografiada por la profesora Ana Aguilera Martín. 

Fotos de la recepción del público por la Directora del Conservatorio, M.ª Montserrat Franco Pérez, la Secretaria del centro, Ana Aguilera Martín y el Director de la Filmoteca de Extremadura, Antonio Gil Aparicio y de la presentación de la actuación del alumnado de 3.º de EE.PP. y de la película "Un Paso Adelante" en un pasillo de la filmoteca:

Fotos del grupo de 3.º durante la interpretación de "Adelante" (coreografía de Ana Aguilera Martín):

Título de la actividad: UN PASO ADELANTE: ACTIVIDAD EN COLABORACIÓN CON LA FILMOTECA DE EXTREMADURA - 3.º de EE.PP.

Descripción de la actividad: intervención coreográfica como presentación de la proyección del película "Un Paso Adelante" (2022) de Cédric Klapisch en el hall de entrada de la Filmoteca, ubicada en la planta -1 del antiguo convento jesuita, situado en la plaza de San Jorge, espacio compartido con la ESAD de Extremadura y el COD de Cáceres. La coreografía fue un trabajo conjunto entre la tutora del curso de tercero, Ana Aguilera Martín y las alumnas de dicho grupo, basándose en la banda sonora del film y en la trama de la propia película. El nombre de la música es el Paso a Dos de "Romeo y Julieta" de la escena del balcón. Los ensayos se realizaron entre el 22 de abril y el 02 de mayo y la actuación tuvo lugar el día 02 de mayo en un pasillo de la filmoteca. A la proyección de la película asistió todo el alumnado del centro acompañado de algunos de sus profesores y profesoras.

Materias implicadas: Danza Clásica.

Profesora: Ana Aguilera Martín.

Periodicidad. desde el 22 de abril al 02 de mayo de 2024. 

Tiempo total: 23 horas

Tiempo de preparación: 5 horas

Tiempo de ejecución: 16 horas de ensayos en clase y 2 horas el día de la presentación al público (día 2 de mayo de 2024 a las 20:30)

Dificultades encontradas: se nos avisó con relativamente poco tiempo de antelación para preparar la coreografía. Las particularidades del espacio, que era un pasillo de 11m x 3m y además había colgados varios carteles de películas que no se podían tocar. Dado el poco tiempo para preparar dicha actividad el alumnado tuvo que hacer uso de su propio vestuario.

Aspectos de mejora: De cara al futuro contactaremos con la institución con mayor antelación, ya que sabemos de su interés por colaborar con nosotros en próximos eventos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo, cooperativo, experiencial, memorístico y competencial.

Recursos: Recursos humanos: alumnado y profesorado del centro, director de la Filmoteca de Extremadura; Recursos materiales: ordenador y un altavoz de nuestro centro para los ensayos y la representación. Pantallas digitales para visualizar el trailer de la película. Vestuario para la representación.

Elementos multimedia que justifiquen el desarrollo de la actividad: paneles digitales para visualización del trailer, ordenadores con conexión a Internet y aplicaciones de Google Workspace para buscar información sobre los protagonistas y la música utilizada en la banda sonora del film, así como para comunicación con el alumnado (a través de Classroom), cámara de vídeo para grabar la coreografía con el fin de agilizar las correcciones.

Participantes: Ana Aguilera Martín, M.ª Montserrat Franco Pérez, Amparo L. Jiménez Rubio, M.ª del Carmen Barbero García, Paloma Membrillo Ruiz, Pablo Muñoz Vizcaíno, Efraín Callejo Periáñez, Clara Redondo Rivera, Clara Calero Durán, Ana Francisca Bautista Ramas, M.ª del Rosario Becerra Sousa.

III CAFÉ CON DANZA CON LA AUTORA ELNA MATAMOROS OCAÑA: "DANCE & COSTUMES. A HISTORY OF DRESSING MOVEMENT"

El pasado día 26 de abril, dentro de las actividades por el Día Internacional de la Danza se celebró la tercera edición del "Café con Danza", pudiendo disfrutar en esta ocasión de la autora Elna Matamoros Ocaña dentro de los Encuentros con Autores que financia la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura para todos los centros públicos de nuestra comunidad autónoma. 

Elna Matamoros Ocaña

Teatro Capitol

Fotos del "III Café con Danza" con la autora Elna Matamoros Ocaña, celebrado el día 26 de abril de 2024 en el Teatro Capitol de Cáceres:

Fotos de la entrevista del alumnado a la autora Elna Matamoros Ocaña para Radio Plié, la radio educativa del Conservatorio Profesional de Danza "Sagrario Ruiz-Piñero" de Cáceres.

Título de la evidencia: III CAFÉ CON DANZA CON LA AUTORA ELNA MATAMOROS OCAÑA: "DANCE & COSTUMES. A HISTORY OF DRESSING MOVEMENT"

Grupos implicados: todo el alumnado del centro, de 1.º a 6.º de EE.PP.

Materias implicadas en su desarrollo: Danza Clásica, Repertorio, Historia de la Danza, Danza de Carácter, Danza Contemporánea y Música.

Profesores: todo el profesorado del centro participa en esta actividad con diferentes funciones

Recursos utilizados: recursos humanos: toda la comunidad educativa del centro, la ponente, la asesora del CPR María Guerrero y el técnico de luz y sonido; recursos materiales: libro de la autora, mesa de luz y sonido, mesa, silla y botella de agua para la ponente. 

Descripción de la actividad: esta actividad está relacionada con los "Encuentros con los Autores", que forma parte de las actividades de REBEX, por lo tanto comenzó en el mes de diciembre, cuando se solicitó participar en estos encuentros. El día 5 de diciembre de 2023 nos pusimos en contacto con la autora Elna Matamoros Ocaña para saber si querría venir a nuestro centro a hablarnos de su libro sobre la evolución de la indumentaria a lo largo de la historia de la danza. Su respuesta fue positiva, se incluyó como autora en la solicitud de los "Encuentros con los Autores", y el siguiente paso fue realizar una sesión con el profesorado colaborador en la organización de dicho encuentro para planificar el proceso de investigación sobre este libro a trabajar con el alumnado. Cada tutora ha ido realizando en sus clases actividades para que conocieran a Elna Matamoros Ocaña. Entre estas actividades se le pidió a la autora que grabara un vídeo, y el día 3 de abril se hicieron dos sesiones, una primera con los grupos de 4.º, 5.º y 6.º, y una segunda con el alumnado de 1.º, 2.º y 3.º, con el fin de proyectarles el vídeo que nos había mandado la autora y que se pusieran a trabajar en la redacción de las preguntas que iban a formularle en la presentación del libro. El equipo de profesores que han participado en la organización de esta actividad tuvieron una sesión con la autora la mañana del día 26 de abril para concretar aspectos que se tratarían en la presentación del libro en la jornada de tarde, ya con el alumnado y toda la comunidad educativa del centro. En esta jornada se realizó la presentación del libro, una charla coloquio con el alumnado, se retransmitió en Streaming en directo a través de Radio Plié, la radio educativa de nuestro centro, y se le realizó una entrevista a Elna Matamoros por el alumnado de 4.º de EE.PP. al finalizar el evento.

Dificultades encontradas: el texto está escrito originalmente en inglés. El motivo por el que esto es así, expuesto por la autora en la presentación del libro, es que las editoriales españolas no consideran que este tipo de textos sea de alcance para un amplio público. aún así, el idioma en el que estaba escrito no ha supuesto una gran dificultad ni para el profesorado ni para el alumnado. La proyección había que lanzarla desde la cabina de la mesa de luz y sonido, pero finalmente nuestro ITED consiguió un cable de 25 metros para poder conectar el ordenador al proyector desde el escenario, y así la autora poder controlar la proyección personalmente.

Aspectos de mejora: incluir en el desarrollo de las clases habituales determinado vocabulario de danza en inglés, con el fin de que nuestro alumnado se familiarice con el idioma, dado que es muy habitual que las clases de danza sean impartidas por profesorado de diferentes nacionalidades.

Tiempo dedicado: 24 horas y media.

Tiempo de preparación: 10 horas de preparación y organización.

Tiempo de ejecución: 2 sesiones de 2 horas con el alumnado, 2 sesiones de 3 horas con el profesorado y la autora, 4 horas y media el día de celebración del acto (2 horas de preparación del material de la mesa y audiovisual y transporte del material y 2 horas y media de ponencia, charla coloquio y entrevista del alumnado para Radio Plié).

Perioricidad de la actividad: de diciembre de 2023 al 26 de abril de 2024.

Elementos multimedia que justifiquen el desarrollo de la actividad: Las reuniones de los profesores que colaboran en la organización del encuentro se han realizado por videoconferencia a través de Google Meet. La autora ha mandado un vídeo al alumnado. Ordenador con conexión a Internet, aplicaciones de Google Workspace, paneles digitales, proyector, ordenador para controlar la proyección, material de audio para la retransmisión en Streaming del audio a través de Radio Plié, la radio educativa de nuestro centro, y para realizar la entrevista realizada por el alumnado de 4.º de EE.PP. a Elna Matamoros a la salida del Teatro, Cámaras de foto y vídeo. 

Participantes: M.ª Montserrat Franco Pérez, M.ª Aránzazu Navas Arriaga, Ana Aguilera Martín, Amparo L. Jiménez Rubio, M.º del Carmen Barbero García, M.ª Adelina Sánchez Rodríguez, Paloma Membrillo Ruiz, Margarita M.ª de Vargas Martínez, Pablo Muñoz Vizcaíno, Efraín Callejo Periáñez, David Domínguez Fernández, M.ª del Rosario Becerra Sousa, Clara Redondo Rivera, Clara Calero Durán, Ana Francisca Bautista Ramas.