JORNADAS DE PUERTAS ABIERTAS

El pasado 12 de abril de 2024 comenzaron las jornadas de puertas abiertas del Conservatorio Profesional de Danza "Sagrario Ruiz-Piñero" de Cáceres, con la visita a nuestro centro de alumnado del IES María Auxiliadora de Cáceres, actividad que se desarrolló hasta el 21 de mayo en diferentes jornadas.

Fotos de la jornada del viernes 12 de abril, en la que recibimos a 40 alumnos/as del IES M.ª Auxiliadora de Cáceres:

Fotos de las jornadas del martes 7 de mayo, en la que recibimos a 49 alumnos/as, y de la jornada del martes 14 de mayo, en la que recibimos a 64 alumnos/as, ambos grupos del CEIP Moctezuma de Cáceres: 

Fotos de la jornada del miércoles 15 de mayo, en la que nos desplazamos al CEIP Donoso Cortés de Cáceres:

Fotos del martes 21 de mayo, en la que nos desplazamos al CEIP Alba Plata de Cáceres:

Título de la evidencia. TALLERES DE PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN DE LA DANZA EN CENTROS EDUCATIVOS DE EXTREMADURA - CURSO 2023/2024

Grupos implicados en su desarrollo. 3.º, 4.º de EE.PP. y grupo de 5.º y 6.º del horario de mañana. 

Materias implicadas en su desarrollo. Danza Clásica, Repertorio y Danza Contemporánea.

Recursos utilizados. Ordenadores del centro, dispositivos móviles personales del profesorado.

Multimedia: equipos de sonido de las aulas y centros educativos, pizarras digitales, correo electrónico Gmail de Educarex, Google Drive, Cámara de fotos y cámara de vídeo, difusión a través de las redes sociales, comunicación a través de Classroom con el alumnado, estudio de coreografías a través de proyección de vídeos.

Breve explicación del desarrollo de la misma. El objetivo de esta actividad es la promoción y difusión de la danza entre los escolares de la provincia, despertar y sensibilizar a los jóvenes en el mundo de las artes escénicas, acercándoles al mundo de la danza y en concreto a los estudios profesionales de danza clásica, impartidos únicamente en Cáceres. El alumnado ha realizado un trabajo cooperativo donde han participado en la selección de las piezas de Repertorio, coreografía de Danza Contemporánea y ejercicios de Danza Clásica que querían mostrar al alumnado de los centros educativos. Esa selección la han realizado teniendo en cuenta el tipo de centro que nos visitaba o que visitábamos a través de la investigación en sus páginas web y redes sociales. Nuestro alumnado ha atendido incluso a alumnos con necesidades educativas especiales, incluidos los de movilidad reducida.

Dificultades encontradas. Los espacios, pues durante las visitas de los centros en horario de mañana sólo disponíamos de un aula, siendo necesario solicitar al menos una más para poder acoger a nuestros invitados. El profesorado y el alumnado participante ha sido el mismo en todas las sesiones de la actividad. En las visitas a los centros la actividad se ha realizado en los gimnasios, lo que ha dificultado a nuestro alumnado realizar las variaciones de repertorio de Danza Clásica y Danza Contemporánea.

Aspectos de mejora. Necesitaríamos disponer de más aulas en horario de mañana. Involucrar al profesorado y alumnado de la tarde en la actividad. 

Tiempo dedicado. 20 horas.

Tiempo de preparación. 10 horas

Tiempo de ejecución. 10 horas

Periodicidad de la actividad: única, semanal, quincenal,… una sesión semanal entre el 12 de abril y el 21 de mayo.

Elementos multimedia que justifiquen el desarrollo de la actividad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), Aprendizaje cooperativo.

Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo, cooperativo, competencial.

Participantes: M.ª Montserrat Franco Pérez, M.ª Aránzazu Navas Arriaga, Ana Aguilera Martín, Paloma Membrillo Ruiz, Margarita M.ª de Vargas Martínez, Pablo Muñoz Vizcaíno, M.ª del Carmen Barbero García, M.ª Adelina Sánchez Rodríguez, Efraín Callejo Periáñez, David Domínguez Fernández, M.ª del Rosario Becerrra Sousa, 

Las jornadas que se realizaron en las instalaciones del CPD durante el mes de abril y mayo, estaban destinadas a alumnado de 6º de educación primaria y de 1º de la ESO. Estas jornadas consistieron en: una visita al centro y las instalaciones; una visita al aula donde el alumnado del centro está desarrollando las clases de danza y los ensayos de las coreografías; y un taller de iniciación a la danza, donde los invitados realizarán actividades relacionadas con la danza. Este taller no está enfocado a ninguna especialidad de danza en concreto, ni orientado a las pruebas de acceso, no quiere decir que no se pueda hacer algún movimiento o ejercicio de Danza Clásica, debemos de utilizar una metodología mucho más lúdica e interesante para que los chicos/as que venga salgan contentos/as y con muchas ganas de querer ingresar en el CPD.

Jornadas de danza en las instalaciones de colegios e institutos de Extremadura. Las jornadas que se realicen fuera del Conservatorio se compondrán de: una visita del alumnado y profesorado del conservatorio a colegios e institutos; explicación e información de las enseñanzas profesionales de danza: acceso, asignaturas, horarios, representaciones, actividades; Muestra del alumnado del conservatorio: realización de una coreografía, enseñar las zapatillas de punta, de media punta, el vestuario; Taller de iniciación a la danza, donde el alumnado del colegio/instituto realizará una actividad relacionada con la danza.

Descripción de cada una de las Jornadas de promoción y difusión de la Danza realizadas en centros educativos de Extremadura durante el curso 2023/24 

El viernes 12 de abril realizamos la primera actividad de promoción del Conservatorio con el IES M.ª Auxiliadora (40 alumnos/as, que se dividieron en dos grupos de 20 alumnos/as), y dio comienzo a las 12:00.

En esta ocasión el instituto viene a nuestro centro y la jornada consiste en: Una visita al centro y a las instalaciones; Una visita al aula de 5.º y 6.º donde el alumnado del centro está desarrollando las clases de danza y los ensayos de las coreografías; Un taller de iniciación a la danza, donde los invitados realizarán actividades relacionadas con la danza y el movimiento.

El profesorado implicado: M.ª Montserrat Franco Pérez, M.ª Aránzazu Navas Arriaga, Ana Aguilera Martín, M.ª del Rosario Becerra Sousa, Margarita M.ª de Vargas Martínez Y Pablo Muñoz Vizcaíno.

El martes 7 de mayo realizamos la actividad de promoción del Conservatorio con el CEIP Moctezuma (49 alumnos/as, que se dividieron en dos grupos de 24 y 25 alumnos respectivamente), cuya recepción se realizó a las 12:00.

En esta ocasión el colegio viene a nuestro centro también y la jornada consiste en: una visita al centro y a las instalaciones; una visita al aula donde alumnado de 3º y 4º está desarrollando las clases de danza y los ensayos de las coreografías; un taller de iniciación a la danza, donde los invitados realizarán actividades relacionadas con la danza y el movimiento.

El profesorado implicado es: M.ª Montserrat Franco Pérez, Ana Aguilera Martín, M.ª Aránzazu Navas Arriaga y Paloma Membrillo Ruiz

El martes 14 de mayo realizamos la actividad de promoción del Conservatorio con el CEIP Moctezuma (64 alumnos/as, que se repartirán en dos grupos de 32 alumnos/as). 

En esta ocasión el colegio viene a nuestro centro y la jornada consiste en: Una visita al centro y a las instalaciones; una visita al aula donde alumnado de 5.º y 6.º está desarrollando las clases de danza y los ensayos de las coreografías; un taller de iniciación a la danza, donde los invitados realizarán actividades relacionadas con la danza y el movimiento. 

El profesorado implicado será: M.ª Montserrat Franco Pérez, Ana Aguilera Martín, M.ª Aránzazu Navas Arriaga y Amparo L. Jiménez Rubio.

El miércoles 15 de mayo se realizan las jornadas de promoción y difusión de la danza en las instalaciones del CEIP Donoso Cortés con alumnado de 5.º y 6.º cursos de Educación Primaria (85 alumnos/as) . En la actividad participa nuestras alumnas del grupo de 5.º y 6.º de mañanas.

El horario de la actividad es de 11:00 a 13:00 horas, el alumnado del Conservatorio llegó al colegio a las 11:00 y cuando terminó la actividad volvió al centro con el profesorado de danza.

La jornada se realizó en el pabellón deportivo del colegio y consistió en: presentación del Conservatorio y de nuestras enseñanzas; taller de movimiento donde participará el alumnado del colegio junto con nuestro alumnado; las alumnas del conservatorio muestran variaciones de repertorio y variaciones de contemporáneo. 

El profesorado implicado es: M.ª Montserrat Franco Pérez, Ana Aguilera Martín, M.ª Aránzazu Navas Arriaga, Pablo Muñoz Vizcaíno, y M.ª del Carmen Barbero García.

El martes 21 de mayo se realizaron las jornadas de promoción y difusión de la danza en las instalaciones del CEIP Alba Plata con alumnado de 5º y 6º cursos de Educación Primaria (100 alumnos/as). En la actividad participaron las alumnas de conservatorio del grupo de 5º y 6º de mañanas.

La jornada se realiza en el pabellón deportivo del colegio de 11:00 a 13:00 y consistió en: presentación del Conservatorio y de nuestras enseñanzas; taller de movimiento donde participará el alumnado del colegio junto con nuestro alumnado; las alumnas del conservatorio muestran variaciones de repertorio y variaciones de contemporáneo. 

El profesorado implicado es: M.ª Montserrat Franco Pérez, M.ª Aránzazu Navas Arriaga, Pablo Muñoz Vizcaíno, M.ª Adelina Sánchez Rodríguez y M.ª del Carmen Barbero García.

COLABORACIÓN CON LA FUNDACIÓN MERCEDES CALLES - 1.º a 6.º de EE.PP.

Los días 17 y 20 de mayo el alumnado del Conservatorio Profesional de Danza "Sagrario Ruiz-Piñero" de Cáceres realizó una colaboración con la Fundación Mercedes Calles de la ciudad, situada en la Plaza de San Jorge y cercana a nuestro centro.

Fotos de las actuaciones en el Museo de la Fundación Mercedes Calles de Cáceres los días 17 y 20 de mayo de 2024:

Título de la evidencia. COLABORACIÓN CON LA FUNDACIÓN MERCEDES CALLES

Grupos implicados en su desarrollo. Todos los grupos, de 1.º a 6.º de EE.PP.

Materias implicadas en su desarrollo. Danza Clásica, Repertorio, Danza Contemporánea.

Recursos utilizados. Recursos humanos: alumnado y profesorado del Conservatorio, personal de la Fundación Mercedes Calles. Recursos materiales: Ordenadores portátiles, reproductores de vídeo y de audio, altavoces, vestuario del centro, pantalla digital, cámara de fotos y cámara de vídeo.

Breve explicación del desarrollo de la misma. Se han realizado dos colaboraciones con la Fundación, la primera de ellas con motivo de la exposición "Plastihistoria de la Música" y también con motivo del Día Internacional de los Museos. El alumnado de 1.º a 6.º curso ha presentado en diferentes espacios de la Fundación composiciones coreográficas presentadas ya en espectáculos anteriores. La particularidad era el espacio. Se utilizaron tres salas de la primera planta, el hall de entrada y el patio interior. 

El dia 17 de mayo se realizaron las diferentes coreografías por orden de curso: 1.º, 2.º y 3.º en la 1.ª planta; y 4.º, 5.º y 6.º en la planta baja. El día 20 de mayo se realizaron varias coreografías a reutilizadas de eventos anteriores Paso a dos de "La Gata Blanca y el Gato con Botas" (un alumno de 4.º EE.PP. y alumna de 6.º EE.PP.  y "Vals", ambos del Ballet "La Bella Durmiente" (1.º de EE.PP.) en el espacio de la entrada; coreografía en homenaje a los extremeños caídos en los campos de concentración "In Erinnerung" 2.º EE.PP. en el hall de la 1.ª planta; coreografía "Adelante" (3.º EEPP ) en la sala más estrecha de la 1.ª planta; Tres pequeñas piezas de "Las joyas" del ballet "La Bella Durmiente" (4.º EEPP) en la sala más grande de la 1ª planta y coreografía "ECHAD MI YODEA" (5.º y 6.º EEPP) en el patio del Museo.

Dificultades encontradas. La particularidad de los distintos espacios, que eran bastante reducidos para acoger a nuestro alumnado y al público asistente, que fue bastante. La música se reprodujo en altavoces portátiles de poca potencia, lo que dificultaba su audición. 

Aspectos de mejora. Asistir a este tipo de actividades con creaciones que impliquen un menor número de alumnos y tener en cuenta las características acústicas de los espacios para adecuar el material de audio.

Tiempo dedicado. 37 horas

Tiempo de preparación. 11 horas (visita previa al espacio y selección de las creaciones que se iban a representar en cada uno de ellos)

Tiempo de ejecución. 30 horas de ensayos y 6 horas los días de ambas representaciones.

Periodicidad de la actividad: desde el 22 de abril al 20 de mayo de 2024. (dos horas cada día, 5 sesiones semanales, y 2 sesiones de 3 horas los días de las actuaciones en público)

Elementos multimedia que justifiquen el desarrollo de la actividad: pantallas digitales, ordenadores portátiles, reproductores de audio, cámaras de foto y vídeo, aplicaciones de Google Workspace.

Participantes: M.ª Montserrat Franco Pérez, M.ª Aránzazu Navas Arriaga, Ana Aguilera Martín, Margarita M.ª de Vargas Martínez, Paloma Membrillo Ruiz, Amparo L. Jiménez Rubio, M.ª Carmen Barbero García, Mª Adelina Sánchez Rodríguez, Pablo Muñoz Vizcaíno, Efraín Callejo Periáñez, Clara Redondo Rivera, Ana Francisca Bautista Ramas.

GALA DE LOS PREMIOS VERSIÓN ORIGINAL 2024 - 5.º Y 6.º EE.PP.

 El pasado sábado 16 de marzo se celebró en el Gran Teatro de Cáceres la edición número 31 de la Gala de entrega de los Premios de Cine Español de la revista Versión Original (V.O.), denominados hasta ahora premios "San Pancracio". El alumnado de 5.º y 6.º de Enseñanzas Profesionales de Danza Clásica fue invitado a participar en la celebración de la Gala con la interpretación de una coreografía.

Vídeo elaborado por el alumnado de 5.º y 6.º de EE.PP.:

Fotos de las sesiones de investigación, redacción de comentarios, grabación y edición del vídeo en clase:

    

Título: Gala Premios V. O. 2024

Grupos implicados: 5º y 6º de EEPP de Danza Clásica, horarios de mañana y tarde.

Materias implicadas en su desarrollo. Danza Clásica, Repertorio.

Profesores: Amparo L. Jiménez Rubio, Mª Montserrat Franco, Federico Corrales Martín y M.ª del Carmen Barbero García.

Recursos utilizados: Recursos humanos: alumnado, profesorado del centro, y voluntarios que trabajan en la Gala de entrega de los Premios Versión Original. Otros recursos: visualización de la película “Un amor” de Isabel Coixet, y lectura del libro del mismo título “Un amor”. Medios digitales para la reproducción de la música y para la realización de los arreglos musicales. Indumentaria y material de atrezo, cámaras de foto y de vídeo, escaleta del acto de entrega de premios y diseño de la iluminación. Ordenadores portátiles y editores de vídeo y audio, smartphones.

Breve explicación del desarrollo de la actividad: A través de tres reuniones mantenidas con uno de los organizadores de la Gala, Paco Rebollo, se recoge la idea y se visualiza la película y se hace la lectura del libro, para conocer la historia y poder organizar y estructurar la coreografía; cuyo significado final es a pesar de las dificultades que hay en la vida, y los diferentes amores que podemos experimentar la vida sigue, tenemos que buscar la libertad, y seguir buscando el amor. Una vez creada y trabajada la coreografía se grabó uno de los ensayos y se mandó al organizador de la gala con el fin de darle a conocer el trabajo que se pondría en escena en la entrega de los premios. Posteriormente a la celebración del Acto de entrega de los Premios V.O., las alumnas de 5.º y 6.º de EE.PP. elaborarían este vídeo en clase, guiadas por la profesora Amparo L. Jiménez en la organización de los contenidos del vídeo, y por la profesora M.ª del Rosario Becerra en las cuestiones técnicas, donde explican varios aspectos relacionados con la actividad, a través de un proceso de investigación, redacción y grabación de comentarios, selección de material audiovisual y edición del vídeo final.

Dificultades encontradas. Fue complicado unir las tres coreografías, ya que dentro de la pieza musical que dura 8 minutos, tres profesores se hicieron cargo de coreografiar la pieza, la profesora Amparo L. Jiménez, la parte de comienzo de la pieza, el profesor Federico Corrales, la parte intermedia, y la profesora Montserrat Franco, se hizo cargo de unir en una secuencia coreográfica a los dos grupos y dar el cierre final de la coreografía, reflejando la idea final de la película y texto en el que está inspirada “Un amor”. Además, contamos con el inconveniente de que teníamos en el escenario un piano de cola, aspecto que no se conocía hasta unos días antes de la Gala, y tuvimos que adaptar la coreografía al nuevo espacio.

Aspectos de mejora. Si contamos con un piano en el escenario, sería mejor para próximos actos, llevar la música en directo; propiciar un ambiente de colaboración entre el profesorado para repasar todas las coreografías con el alumnado, y conseguir que la pieza en el escenario tenga  más fuerza. Es importante respetar aspectos relacionados con el vestuario, y no modificarlos cuando se trabaja en equipo.

Tiempo dedicado. 160  horas

Tiempo de preparación. Dos reuniones con el organizador de la Gala , con una duración estimada de 4 horas, preparación de las coreografías y arreglos musicales unas 8 horas. Visualización de la película y lectura del libro 12 horas; en total 24 horas

Tiempo de ejecución. Una media de 1 hora diaria cuatro días a la semana horas diarias, desde el 9 de enero al 16 de marzo (136 horas). 2 sesiones de clase de 1 hora para la elaboración del vídeo en clase.

Periodicidad de la actividad: una hora diaria durante 4 días a la semana desde el 9 de enero al 16 de marzo. dos sesiones de clase de 1 hora para la elaboración del vídeo durante la primera quincena de mayo.

Elementos multimedia que justifiquen el desarrollo de la actividad. Editores de vídeo y audio. Aplicaciones de Google Workspace (para el proceso de investigación y redacción de los comentarios del mismo) Elaboración de la escaleta a través de Documentos de Google, a través de Drive se comparte la pieza musical y las coreografías grabadas para ponerlas en común, arreglos musicales realizados a través de Audacity. 

Metodología: durante el desarrollo de la actividad se ha utilizado una metodología activa, priorizando la participación del alumnado en su propio proceso de enseñanza-aprendizaje. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo, cooperativo, competencial y experiencial.

Participantes: M.ª Montserrat Franco Pérez, Amparo L. Jiménez Rubio, Federico Corrales Martín, CM.ª del Carmen Barbero García, M.ª del Rosario Becerra Sousa.

ACTIVIDAD EN COLABORACIÓN CON LA FILMOTECA DE EXTREMADURA - 3.º de EE.PP.

Continuando con la celebración del Día Internacional de la Danza, el jueves 2 de mayo de 2024 se proyectó en la Filmoteca de Extremadura  la película "Un Paso Adelante", una historia de amor a la danza y a la resiliencia que cuenta con Marion Barbeau, primera bailarina de la Ópera de París, y el célebre coreógrafo Hofesh Shechter, como protagonistas. Antes de la proyección las alumnas del grupo de 3.º de EE.PP. presentaron la coreografía "Adelante", coreografiada por la profesora Ana Aguilera Martín. 

Fotos de la recepción del público por la Directora del Conservatorio, M.ª Montserrat Franco Pérez, la Secretaria del centro, Ana Aguilera Martín y el Director de la Filmoteca de Extremadura, Antonio Gil Aparicio y de la presentación de la actuación del alumnado de 3.º de EE.PP. y de la película "Un Paso Adelante" en un pasillo de la filmoteca:

Fotos del grupo de 3.º durante la interpretación de "Adelante" (coreografía de Ana Aguilera Martín):

Título de la actividad: UN PASO ADELANTE: ACTIVIDAD EN COLABORACIÓN CON LA FILMOTECA DE EXTREMADURA - 3.º de EE.PP.

Descripción de la actividad: intervención coreográfica como presentación de la proyección del película "Un Paso Adelante" (2022) de Cédric Klapisch en el hall de entrada de la Filmoteca, ubicada en la planta -1 del antiguo convento jesuita, situado en la plaza de San Jorge, espacio compartido con la ESAD de Extremadura y el COD de Cáceres. La coreografía fue un trabajo conjunto entre la tutora del curso de tercero, Ana Aguilera Martín y las alumnas de dicho grupo, basándose en la banda sonora del film y en la trama de la propia película. El nombre de la música es el Paso a Dos de "Romeo y Julieta" de la escena del balcón. Los ensayos se realizaron entre el 22 de abril y el 02 de mayo y la actuación tuvo lugar el día 02 de mayo en un pasillo de la filmoteca. A la proyección de la película asistió todo el alumnado del centro acompañado de algunos de sus profesores y profesoras.

Materias implicadas: Danza Clásica.

Profesora: Ana Aguilera Martín.

Periodicidad. desde el 22 de abril al 02 de mayo de 2024. 

Tiempo total: 23 horas

Tiempo de preparación: 5 horas

Tiempo de ejecución: 16 horas de ensayos en clase y 2 horas el día de la presentación al público (día 2 de mayo de 2024 a las 20:30)

Dificultades encontradas: se nos avisó con relativamente poco tiempo de antelación para preparar la coreografía. Las particularidades del espacio, que era un pasillo de 11m x 3m y además había colgados varios carteles de películas que no se podían tocar. Dado el poco tiempo para preparar dicha actividad el alumnado tuvo que hacer uso de su propio vestuario.

Aspectos de mejora: De cara al futuro contactaremos con la institución con mayor antelación, ya que sabemos de su interés por colaborar con nosotros en próximos eventos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo, cooperativo, experiencial, memorístico y competencial.

Recursos: Recursos humanos: alumnado y profesorado del centro, director de la Filmoteca de Extremadura; Recursos materiales: ordenador y un altavoz de nuestro centro para los ensayos y la representación. Pantallas digitales para visualizar el trailer de la película. Vestuario para la representación.

Elementos multimedia que justifiquen el desarrollo de la actividad: paneles digitales para visualización del trailer, ordenadores con conexión a Internet y aplicaciones de Google Workspace para buscar información sobre los protagonistas y la música utilizada en la banda sonora del film, así como para comunicación con el alumnado (a través de Classroom), cámara de vídeo para grabar la coreografía con el fin de agilizar las correcciones.

Participantes: Ana Aguilera Martín, M.ª Montserrat Franco Pérez, Amparo L. Jiménez Rubio, M.ª del Carmen Barbero García, Paloma Membrillo Ruiz, Pablo Muñoz Vizcaíno, Efraín Callejo Periáñez, Clara Redondo Rivera, Clara Calero Durán, Ana Francisca Bautista Ramas, M.ª del Rosario Becerra Sousa.

GALA DEL DÍA INTERNACIONAL DE LA DANZA - 1.º - 6.º de EE.PP.

El Conservatorio Profesional de Danza "Sagrario Ruiz-Piñero" de Cáceres celebró el Día Internacional de la Danza (29 de abril) con la representación de una adaptación del Ballet "La Bella Durmiente", que tuvo lugar el día 30 de abril en el Gran Teatro de Cáceres. A la Gala asistieron la Secretaria General de Educación María Pilar Pérez García, la inspectora de nuestro centro Ana Isabel Jiménez Cubero y la directora del CPR Covadonga Rodríguez Hernández.

Fotografía de la secretaria general de Educación, María Pilar Pérez, quien asiste a la gala de celebración con motivo del Día Internacional de la Danza en representación de la Consejería de Educación:

Cartel de la Gala del Día Internacional de la Danza:

Fotos del ensayo general del día 13 de marzo de 2024 en el aula de "Cuerpo" del Conservatorio:

Fotos del ensayo general del día 17 de abril de 2024:

Fotos del ensayo general del día 25 de abril en el aula de "Cuerpo" del Conservatorio: 

Fotos del ensayo general del día 29 de abril en el aula de "Cuerpo" del Conservatorio:

Ensayo general con público en el Gran Teatro de Cáceres el 30 de abril por la mañana:

Fotos de la Gala del Día Internacional de la Danza el día 30 de abril por la tarde:

Título de la evidencia. SECUENCIACIÓN DE LOS ENSAYOS PARA LA GALA DEL DÍA INTERNACIONAL DE LA DANZA, BALLET "LA BELLA DURMIENTE"

Grupos implicados en su desarrollo. Alumnado de 1.º a 6.º de EE. PP., con la colaboración externa de un alumno de la ESAD (Escuela....) y una titulada en Arte Dramático realizando las prácticas del Máster de Pedagogía por la especialidad de Interpretación. 

Materias implicadas en su desarrollo. Danza Clásica, Repertorio, Danzas de Carácter, Historia de la Danza, Música, Danza Contemporánea e Interpretación.

Recursos utilizados. Recursos humanos: alumnado, profesorado y conserje del Conservatorio. Externo al centro: personal del Gran Teatro y técnico de luces. Recursos materiales: paneles digitales, ordenadores portátiles, altavoces, cámaras de foto y vídeo, piano, material de indumentaria y atrezo del centro y personal del alumnado, escaleta.

Breve explicación del desarrollo de la misma. Al finalizar el primer trimestre se seleccionan las partes del Ballet de "La Bella Durmiente" a trabajar por cada grupo. Durante el segundo trimestre se adaptan las coreografías del Ballet a los estudiantes y durante el mes de marzo y abril se comienzan a realizar los ensayos generales para unir las diferentes escenas y actos del ballet y dar forma a la dramaturgia que ayuda a la comprensión del argumento, paralelamente se realiza una selección de las partes musicales y arreglos de las mismas y se diseñan y elige la indumentaria que va a llevar cada grupo. Se procede a la adquisición del vestuario y del atrezo necesario para la representación. Se realizan ensayos periódicos en la clase diaria de forma independiente cada grupo y las semanas previas a la representación se hacen los ensayos generales de todo el alumnado con vestuario y sin vestuario, y el día 30 de abril, en horario de mañana se hace un ensayo general con vestuario, iluminación y público. Dicho público son 400 escolares de los colegios CEIP San José, CEIP Giner de los Ríos, IES Al-Quazeres, CEIP La Asunción, CEIP Cervantes, CEIP Castra Caecilia, CEIP El Vivero, CEIP Paideuterion, CEIP Las Delicias de los cursos de 4.º de primaria a 1.º de la ESO. El objetivo de este ensayo general para los escolares fue dar difusión de nuestras enseñanzas entre escolares que podrían ser potencialmente alumnado de nuestro centro. El día 30 de abril por la tarde tuvo lugar la representación de la Gala del Día Internacional de la Danza para familiares y para el público de la ciudad de Cáceres. 

Dificultades encontradas. Nos resultó complicado encontrar una versión de la música que se adaptara en tempo y características a la adaptación que estaba realizando para nuestros estudiantes. La elección del vestuario se realizó con muy poco tiempo, ya que hay que pedirlo de forma online, y para que tenga un coste asequible para nuestro alumnado el tiempo de envío es largo. Fue difícil pero a la vez fue productiva que nuestro alumnado realizara directamente el ensayo general en el teatro con público, dado que emplazaban en el espacio mientras el público estaba presente, con lo cual no había tiempo de corrección inmediata.

Aspectos de mejora. Sería interesante contar con música en directo en lugar de música grabada. Si existieran tiendas físicas cercanas especializadas en Danza se agilizaría la compra del vestuario. Si pudiéramos contar con las instalaciones del Gran Teatro un día antes se podría realizar un ensayo sin público para emplazar espacialmente las coreografías antes del ensayo general con público.

Tiempo dedicado. 224 horas.

Tiempo de preparación. reuniones de departamento: 3 horas, preparación del profesorado para los ensayos  diarios: 60 horas, búsqueda de indumentaria: 9 horas; elaboración y correcciones de la escaleta: 4 horas; prueba de grabación de luces y transporte de material del conservatorio al teatro y de vuelta al centro: 4 horas (80 horas).

Tiempo de ejecución. dos horas diarias desde el 9 de enero al 30 de abril de 2024 (16 días en enero, 19 días en febrero, 16 días en marzo y 21 días en abril) total 144 horas de ejecución 

Periodicidad de la actividad: Diaria (del 9 de enero al 30 de abril de 2024)

Elementos multimedia que justifiquen el desarrollo de la actividad: Pantallas digitales para la primera visualización del ballet en clase con el alumnado, a través de Classroom se han ido compartiendo los vídeos de las coreografías seleccionadas y el argumento del ballet. Con Audacity se han realizado los arreglos musicales. La escaleta se ha realizado a través de Google Docs y compartida a través de Drive. El ordenador y la mesa de sonido para la reproducción de la música en el Teatro y en las clases y mesa de iluminación para grabar el diseño luminotécnico para los ensayos generales y la representación en el teatro. Se han realizado grabaciones en vídeo de los ensayos diarios y generales para valorar posteriormente y poder agilizar las correcciones al alumnado dentro del aula, así como prever posibles dificultades durante la representación.

Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo, cooperativo, competencial y experiencial.

Participantes: M.ª Montserrat Franco Pérez, M.ª Aránzazu Navas Arriaga, Ana Aguilera Martín, Margarita M.ª de Vargas Martínez, Amparo L. Jiménez Rubio, Paloma Membrillo Ruiz, M.ª del Carmen Barbero García, M.ª Adelina Sánchez Rodríguez, Pablo Muñoz Vizcaíno, Efraín Callejo Periáñez, David Domínguez Fernández, Clara Redondo Rivera, Clara Calero Durán, Ana Francisca Bautista Ramas, Iván Usen Ruiz López, M.ª del Rosario Becerra Sousa.