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sábado, 31 de mayo de 2025

"ESCENAS DE GISELLE" - GALA POR EL DÍA INTERNACIONAL DE LA DANZA - Curso 2024/2025

Todas las actividades del proyecto "Danza-Visión" - 2ª edición están dirigidas a dar a conocer todo el proceso de preparación, desarrollo y puesta en escena de las dos grandes producciones que se han llevado a cabo en nuestro centro durante el curso 2024/2025. 

El objetivo principal e innovador es la implicación del alumnado en su propio proceso de aprendizaje a través del desarrollo de un proceso experimental, donde el alumnado se ve inmerso en cada una de las fases del montaje de un ballet. Cada uno de estos montajes es una situación de aprendizaje, donde el alumnado desarrolla un trabajo de investigación para dar forma al ámbito del vestuario, de la escenografía, coreografía, adaptación a los diferentes espacios escénicos en los que se va a presentar, elección de las versiones musicales, conocimiento del sentido y significado de la simbología de cada una de las escenas, entre otras cuestiones.

Cartel de la Gala por el Día Internacional de la Danza 2025:


Vídeo recopilatorio de las escenas principales del ballet, con selección y edición realizada por alumnado de 5º de EE.PP. del Conservatorio Profesional de Danza "Sagrario Ruiz-Piñero" de Cáceres: 


Imágenes de los ensayos generales en el centro:










Fotos del alumnado recogiendo material audiovisual durante los ensayos generales en el centro: 


(La alumna que fotografía esta escena se ve reflejada en el espejo)

Fotos del ensayo general en el Gran Teatro de Cáceres, el día de la representación (16 de mayo de 2025):





Fotos del puesto de control de luces, sonido y proyecciones:



Fotos tomadas durante la representación de "Escenas de Giselle" en el Gran Teatro de Cáceres (16 de mayo de 2025):











Descripción de la actividad:

Grupos implicados en su desarrollo: Todos los grupos. La edición ha corrido a cargo del alumnado de 5º de EE. PP. de Danza Clásica.

Objetivo de la actividad y relación con el proyecto presentado:  El proyecto presentado quería mostrar las dos grandes producciones que se iban a desarrollar en el conservatorio a lo largo de este curso escolar, y las actividades que se están plasmando en este  blog van desgranando todo este proceso de montaje, en este caso mostramos el producto final de la segunda gran producción con la puesta en escena de nuestra propia adaptación del Ballet "Giselle", representado el día 16 de mayo de 2025 en el Gran Teatro de Cáceres. Además, este proyecto tiene como particularidad el trabajo con una orquesta, con la que el alumnado realizará una gira por varios escenarios de Extremadura durante el mes de junio de 2025, lo que supone una estrecha colaboración con el director de la orquesta a lo largo de todo el curso.

Este vídeo recoge la culminación de todo este proceso, seleccionando las mejores imágenes de la puesta en escena en la celebración de la Gala del Día Internacional de la Danza 2025. Este producto final es útil como registro del resultado del trabajo de un trimestre, sirve también para analizar la evolución del alumnado, así como para promocionar las actividades del centro, y además como recuerdo emotivo de la experiencia.

Breve explicación del desarrollo de la misma: Este espectáculo estaba programado para el Día Internacional de la Danza, el día 29 de abril, pero, debido al apagón internacional que tuvo lugar en esas fechas, hubo que posponerlo para otro momento. Este retraso supuso una nueva reorganización de toda la planificación prevista.  Este vídeo recopilatorio es el resultado de nuestro proyecto de centro que desarrollado a lo largo del segundo y tercer trimestre del curso 2024/2025, y que implica a toda la comunidad educativa: personal docente y alumnado al completo, personal no docente y así como a las familias. Abarca también la colaboración de personal externo al centro como técnico de luces o modistas. Como novedad, en este proyecto hemos realizado un trabajo de colaboración con la OSCAM (Orquesta creada por los conservatorios de música de Mérida y Almendralejo). A lo largo de todo el curso hemos realizado diversos encuentros con el director de esta orquesta, D. Alfonso Ramos, para adaptar la música con las coreografías. Los pianistas del centro han colaborado estrechamente, adaptando la versión orquestal a su interpretación al piano, realizando la función de correpetidores en los ensayos en el centro. Uno de los objetivos propuestos para esta 2ª edición del proyecto Danza-Visión es recoger y dar visibilidad a la puesta en escena de un ballet dentro de la celebración de la Gala del Día Internacional de la Danza 2025. El camino que se ha seguido para llegar a este producto final queda plasmado en otra serie de vídeos publicados en este blog, así podremos conocer el proceso completo de esta puesta en escena, cumpliendo con otro de los objetivos principales planteados en la redacción del proyecto. El primer paso para su realización ha consistido en recoger documentación gráfica y audiovisual. Tras la recogida de esta documentación se ha realizado un proceso de selección, en el que ha participado la mayor parte del claustro, dado que son los especialistas en la materia. Y tras esto, el alumnado ha realizado la edición y montaje de las evidencias gráficas y audiovisuales que están recogidas en el blog. 

Materias implicadas en su desarrollo: Danza Clásica, Danza de Carácter, Repertorio, Historia de la Danza, Música.

Profesorado implicado en la actividad: todo el profesorado del centro, pues es un proyecto que se desarrolla a lo largo de todo el segundo y tercer trimestre y en el que todos participamos con diferentes funciones.

Recursos utilizados: elaboración de la escaleta a través de Documentos de Google, material tecnológico para la recogida de documentos audiovisuales (dos cámaras de foto y vídeo, 1 videocámara, 1 smartphone), mesa de mezclas  y de luces para el Gran Teatro, ordenadores portátiles, software de edición de audio (Audacity) y de vídeo (Openshot, Capcut), distribución del material audiovisual (pendrives, WeTransfer, Google Drive). 
Recursos humanos: alumnado, profesorado del centro y conserje. Externo al centro: personal del Gran Teatro y técnico de luces. Recursos materiales: máquina de humo, cámara de fotos y cámara de vídeo, ordenadores portátiles, pendrives, cableado, altavoces y auriculares, smartphone, material de indumentaria y atrezo (del centro y personal del alumnado). Otros recursos: software de edición de vídeo, escaleta, conexión a Internet., aplicaciones de Google Workspace.

Dificultades encontradas: características limitadas del hardware de los equipos del centro,  desconocimiento por parte del alumnado de los programas de edición de vídeo instalados previamente en los ordenadores, dificultades en el proceso de exportación de los vídeos, dificultad para encontrar la concentración adecuada en cada una de las tareas individuales dentro de un grupo tan numeroso. Funcionamiento deficiente de la wifi del centro. La elaboración de estos vídeos no pudo ser finalizada en una única sesión.

Aspectos de mejora:  en algunos casos, el uso de smartphone puede facilitar la edición ya que algunos alumnos están más acostumbrado a su empleo para la edición.


Tiempo dedicado (tiempo total): 235

Tiempo de preparación: reuniones de departamento: 12 horas; reuniones del profesorado del centro con el director de la orquesta: 15 horas; preparación del profesorado para los ensayos diarios: 50 horas, adaptación de la versión musical: 15 horas; búsqueda y adaptación de indumentaria: 12 horas; elaboración y correcciones de la escaleta: 4 horas; prueba de grabación de luces con el técnico de iluminación: 4 horas y transporte de material del conservatorio al teatro y de vuelta al centro: 2 horas. (total: 114 horas)

Tiempo de ejecución: 1 hora diaria (ensayos de aula) desde el 8 de enero hasta el día de la representación, el día 16 de mayo de 2025: 60 horas; ensayos generales en el centro (algunos con grabación, otros con acompañamiento pianístico y presencia del director de la orquesta): 45 horas; ensayo general en el Gran Teatro de Cáceres el día de la representación (16 de mayo de 2025): 2 horas; celebración de la Gala por el Día Internacional de la Danza 2025 (16 mayo de 2025): 2 horas; procesamiento y selección del material audiovisual recogido: 6 horas; dos sesiones de edición del vídeo con el alumnado del centro: 4 horas; supervisión de la edición (debido a que, al no ser posible terminar la edición del vídeo en sesiones en el centro, el alumnado tuvo que terminarlo en su casa): 2 horas. (Total: 121)

segundo trimestre: del 8 de enero al 11 de abril de 2025.
tercer trimestre: del 22 de abril al 29 de mayo de 2025.

Periodicidad de la actividad: del 8 de enero al 25 de junio de 2025.

Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo, cooperativo, competencial y experiencial.

Elementos multimedia que justifiquen el desarrollo de la actividad: 

Fotos del alumnado editando el vídeo Resumen de la Gala por el Día Internacional de la Danza 2025:



Instrucciones facilitadas al alumnado para la edición del vídeo resumen de la Gala: 



Participantes: Mª Montserrat Franco Pérez, Mª Aránzazu Navas Arriaga, Ana Aguilera Martín, Margarita Mª de Vargas Martínez, Amparo L. Jiménez Rubio, Federico Corrales Martín,  Pablo Muñoz Vizcaíno, Dolores Gema Moreno Moreno, Mª Inmaculada Barceló Martínez, Esther Rodríguez García Carpintero, Pilar Sabariego Vílchez, Marta J. Díaz Fernández, Mª del Rosario Becerra Sousa, Efraín Callejo Periáñez, Clara Redondo Rivera,  Hortensia Hierro Delgado, Paula Fernández Terente, Clara Sánchez Rincón,  Cristina Leal García.

jueves, 29 de mayo de 2025

HABLEMOS SOBRE "ESCENAS DE GISELLE" (adaptación del ballet "Giselle") - ENTREVISTAS ENTRE 1º Y 4º DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES

Todas las actividades del proyecto "Danza-Visión" - 2ª edición están dirigidas a dar a conocer todo el proceso de preparación, desarrollo y puesta en escena de las dos grandes producciones que se han llevado a cabo en nuestro centro durante el curso 2024/2025. 

El objetivo principal e innovador es la implicación del alumnado en su propio proceso de aprendizaje a través del desarrollo de un proceso experimental, donde el alumnado se ve inmerso en cada una de las fases del montaje de un ballet. 

Vídeo de las entrevistas entre 1º y 4º de EE.PP. de Danza Clásica hablando sobre "Escenas de Giselle":


Título de la evidencia: HABLEMOS SOBRE "ESCENAS DE GISELLE" (adaptación del ballet "Giselle"). ENTREVISTAS ENTRE 1º Y 4º DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES.

Descripción de la actividad:

Grupos implicados: alumnado de 1º y 4º de EE.PP. de Danza Clásica.

Objetivo de la actividad y relación con el proyecto presentado: en este vídeo el alumnado de 1er curso, entrevistado por el alumnado de 4º de EE.PP., comenta su experiencia y desempeño durante su participación en la representación del ballet "Escenas de Giselle". Esta grabación se realizó en el ambigú del Gran Teatro de Cáceres, espacio destinado para a modo de camerino para el alumnado de este 1er curso, el mismo día de la Gala por el Día Internacional de la Danza 2025, que tuvo lugar el día 16 de mayo de 2025. El objetivo es que desarrollen habilidades comunicativas, soltura ante una cámara y expresen su testimonio personal, así como el manejo de las nuevas tecnologías en la edición de vídeos.

Breve explicación de cómo se ha llevado a cabo la actividad: Tras el ensayo general que tuvo lugar el día de la representación de "Escenas de Giselle", el alumnado de los distintos cursos se digirió a los camerinos que tenían asignados, acompañados del profesorado a su cargo. Aprovechando el tiempo de espera entre el ensayo general y la representación, el alumnado de 1º y 4º cursos diseñaron esta actividad para participar en el proyecto "Danza-Visión" 2ª edición. Este tiempo de espera se emplea para vestirse, retocar maquillajes y peinados, etc. En esta ocasión aprovecharon para preparar junto con su tutora, la profesora Amparo L. Jiménez, una reflexión sobre el desempeño de su papel en el ballet y las danzas que interpretan en el mismo. Posteriormente se procesó y seleccionó todo el material videográfico recogido el día de la Gala, haciéndose entrega del mismo al alumnado a través de varios medios: WeTransfer, Google Drive y Pen drives. Paralelamente se les proporcionaron una serie de instrucciones a través de un documento de Google Docs para agilizar y optimizar el proceso de edición, así como un vídeo con los Logos del proyecto  "Danza-Visión" 2ª Edición, siguiendo un protocolo de montaje que se ha venido realizando en todos los vídeos de esta edición, ofreciendo un modelo estructural aplicable en todas las actividades de esta edición. Las temáticas que hemos contemplado este curso han sido: el formato entrevista entre profesores; resúmenes y recapitulaciones de actuaciones y eventos (galas, ensayos generales, etc); vídeos didácticos centrados en algún aspecto específico; divulgativa; así como temática promocional. En este caso, la temática abordada es el de entrevista entre alumnos y alumnas. Se organizaron varias sesiones con el alumnado para supervisar el proceso de edición hasta la obtención del producto final. Debido al carácter eminentemente práctico de las sesiones de entrenamiento en aula en este tipo de enseñanzas, el alumnado tuvo que realizar fuera del centro y en horario no lectivo parte del trabajo de edición para completar el proceso de edición.

Materias implicadas: Danza Clásica, Danzas de Carácter.

Profesorado implicado en la actividad: Amparo L. Jiménez Rubio, Hortensia Hierro Delgado, Marta J. Díaz Fernández, Mª del Rosario Becerra Sousa.

Recursos tecnológicos utilizados: cámaras de fotos y de vídeo de CITE, smartphones de CITE, ordenadores portátiles, software de edición de vídeo, conexión a Internet, aplicaciones de Google Workspace, WeTransfer, Pen Drives.

Tiempo dedicado (tiempo total): 13 horas

  • Tiempo de preparación: planificación y preparación previa de la actividad por parte del profesorado: 1 hora; grabación de las entrevistas: 1 hora; redacción de un documento con instrucciones: 1 hora. (Total: 3 horas)

  • Tiempo de ejecución: sesión explicativa de la actividad con el alumnado: 1 hora; procesamiento del material videográfico y selección de imágenes por parte del profesor para incluir en el vídeo: 2 horas; edición por parte del alumnado: 4 horas; seguimiento y supervisión de la evolución de la edición en sesiones en el centro fuera del horario lectivo: 3 horas. (Total: 10 horas)  
Elementos multimedia que justifiquen el desarrollo de la actividad:

Alumnado de 1º EE.PP. en el aula durante una sesión de planificación de la actividad y búsqueda de información sobre el ballet "Giselle":



Foto del alumnado de 1º de EE.PP. de la sesión de edición del vídeo: 



Instrucciones y sugerencias para organizar las actividades relacionadas con el proyecto CITE Colaborativo el día de la representación de "Escenas de Giselle" en el Gran Teatro de Cáceres el día 16 de mayo de 2025:



Participantes: Amparo L. Jiménez Rubio, Hortensia Hierro Delgado, Marta J. Díaz Fernández, Mª del Rosario Becerra Sousa.

martes, 27 de mayo de 2025

VÍDEO RESUMEN DEL TALLER DE CUERPO DE BAILE - SEMANA DE LA DANZA 2025 DEL 27 AL 31 ENERO 2025


Con esta actividad se ha conseguido condensar en un vídeo resumen toda una semana de trabajo que realizó la prestigiosa bailarina cubana Anael Martín con todo el alumnado del centro en el Conservatorio Profesional de Danza "Sagrario Ruiz-Piñero" de Cáceres. 



Título de la evidencia: VÍDEO RESUMEN DE LAS SESIONES DE TRABAJO SOBRE EL CUERPO DE BAILE CON LA MAESTRA ANAEL MARTÍN DURANTE LA SEMANA DE LA DANZA 2025 EN EL CONSERVATORIO PROFESIONAL DE DANZA "SAGRARIO RUIZ-PIÑERO" DE CÁCERES.


Descripción de la actividad:

Grupos implicados en su desarrollo: Todos los cursos de 1º a 6º de EE.PP (Enseñanzas Profesionales).

Objetivo de la actividad y relación con el proyecto presentado: Todas las actividades del proyecto "Danza-Visión" - 2ª edición están dirigidas a dar a conocer todo el proceso de preparación, desarrollo y puesta en escena de las dos grandes producciones que se han llevado a cabo en nuestro centro durante el curso 2024/2025. En este caso, la actividad se enfoca en la fase preparatoria de "Escenas de Giselle" (adaptación del ballet "Giselle"), concretamente en el trabajo de Cuerpo de Baile, elemento muy importante en dicho ballet. La prestigiosa Maestra de Danza, Anael Martín, realizó un trabajo de montaje de una coreografía para esta formación a lo largo de una semana, explicando las cuestiones técnicas más importantes del baile grupal en Danza Clásica. Aquí se recoge un resumen de escenas seleccionadas en los que aparecen todos los grupos participantes.

Breve explicación del desarrollo de la misma: Todo el profesorado y el alumnado del centro participó en estas sesiones de trabajo, organizadas por cursos, en horario de mañana y de tarde durante la semana del 27 al 31 de enero de 2025. Las imágenes se grabaron en sendos turnos, para asegurarnos de que todo el alumnado participante apareciese en el vídeo. Aquí se muestra un resumen de imágenes seleccionadas entre una grandísima cantidad de material recogido por el alumnado presente en las sesiones, pero que debido a alguna lesión no podía participar de manera activa. La selección de imágenes corrió a cargo de parte del profesorado, porque es importante evitar imágenes con errores técnicos graves, cosa difícil en figuras grupales en movimiento. 
A continuación se entregó el material audiovisual a los alumnos encargados de la edición con las instrucciones de montaje en un documento Google. Es importante reseñar que las clases de Danza Clásica son eminentemente prácticas y no es fácil programar muchas sesiones de edición grupal, ya que deben practicar su entrenamiento de baile a diario. De tal manera que, debido a que no ha sido posible terminar la edición en una sesión, ha sido necesario, llegado un punto del proceso, que un alumno o alumna se haga cargo de completar la elaboración del vídeo fuera del centro


Materias implicadas en su desarrollo: Danza Clásica, Repertorio, Música, Técnica de Puntas.

Profesorado implicado en la actividad: Todo el profesorado.

Recursos utilizados: cámara de fotos, smartphones de CITE, ordenadores portátiles, pantalla digital, software de edición de vídeo, conexión a internet, aplicaciones de Google Workspace.

Tiempo dedicado (tiempo total): 25 horas

  • Tiempo de preparación: planificación y organización de la actividad: 2 horas; redacción de un documento con instrucciones: 1 hora. (Total: 3 horas).

  • Tiempo de ejecución: sesión explicativa de la actividad con el alumnado: 1 hora; grabación de los ejercicios coreográficos propuestos por la Maestra en varias sesiones de clase con los diferentes grupos: 10 horas; selección de tomas vídeo aptas para el vídeo: 3 horas; montaje del vídeo por parte del alumnado: 6 horas; seguimiento y supervisión de la evolución de la edición en sesiones en el centro fuera del horario lectivo: 2 horas. (Total: 22 horas).

Elementos multimedia que justifiquen el desarrollo de la actividad:

Fotos tomadas durante una sesión de clase del Taller de Cuerpo de Baile:





Alumnado de 2º y 4º cursos de Enseñanzas Profesionales de Danza Clásica en diferentes sesiones de edición del vídeo:




Participantes: Mª Montserrat Franco Pérez, Mª Aránzazu Navas arriaga, Ana Aguilera Martín, Margarita Mª de Vargas Martínez, Amparo L. Jiménez Rubio, Mª Inmaculada Barceló Martínez, Federico Corrales Martín, Dolores Gema Moreno Moreno, Pablo Muñoz Vizcaíno, Esther Rodríguez García Carpintero, Marta J. Díaz Fernández, Mª del Rosario Becerra Sousa, Efraín Callejo Periáñez, Hortensia Hierro Delgado, Clara Redondo Rivera, Clara Sánchez Rincón, 

jueves, 24 de abril de 2025

CURIOSIDADES DEL MONTAJE DE "EL SUEÑO DE CLARA" (adaptación de "El Cascanueces")

Todas las actividades del proyecto "Danza-Visión" 2ª edición están dirigidas a dar a conocer todo el proceso de preparación, desarrollo y puesta en escena de las dos grandes producciones que se han llevado a cabo en nuestro centro durante el curso 2024/2025. 

El objetivo principal e innovador es la implicación del alumnado en su propio proceso de aprendizaje a través del desarrollo de un proceso experimental, donde el alumnado se ve inmerso en cada una de las fases del montaje de un ballet. 



Título de la evidencia: CURIOSIDADES DEL MONTAJE DE "EL SUEÑO DE CLARA" (ADAPTACIÓN DEL BALLET "EL CASCANUECES"). ENTREVISTA ENTRE LAS PROFESORAS ANA AGUILERA Y HORTENSIA HIERRO.

Descripción de la actividad:

Grupos implicados: El alumnado que ha participado en esta actividad ha sido el de los grupos de 3º y 4º cursos de Enseñanzas Profesionales de Danza Clásica.

Objetivo de la actividad y relación con el proyecto presentado: En esta actividad, Hortensia Hierro Delgado (pianista acompañante de Danza) entrevista a Ana Aguilera Martín (profesora de Danza Clásica), quien comparte algunas curiosidades sobre el montaje de la producción de "El Sueño de Clara". Una de ellas, es la elección inusual de los alumnos de 4º curso, quienes expresaron su deseo de interpretar la escena de la batalla de los ratones y soldados, tradicionalmente representada en escuelas y conservatorios por estudiantes de los primeros cursos. Además, Ana explica cómo optimizan las coreografías montadas, ya sea reutilizando las de ediciones anteriores o adaptando variaciones para concursos, con el fin de aprovechar al máximo el trabajo realizado.

Está en total relación con el proyecto que se está llevando a cabo este curso en el Conservatorio, porque recoge una entrevista que plasma cómo se han organizado algunas de las coreografías del ballet  "El Cascanueces", una de las dos grandes obras escénicas que forman parte del proyecto CITE Colaborativo del presente curso, y cómo se llevan a escena en diferentes contextos.

Breve explicación de cómo se ha llevado a cabo la actividad: En el segundo trimestre se realizó una entrevista entre las profesoras Ana Aguilera y Hortensia Hierro durante una sesión de dos horas. Tras la grabación de la entrevista, se procesó el material videográfico entregándole al alumnado dicho material a través de varios medios: WeTransfer, Drive y Pen drives. Se les proporcionaron una serie de instrucciones a través de un documento de Google Docs para agilizar y optimizar el proceso de edición, así como un vídeo con los Logos del proyecto  Danza-Visión 2ª Edición, para establecer un protocolo de montaje en todos los vídeos de esta edición, ofreciendo un modelo estructural aplicable en todas las actividades de temática similar. Las temáticas que hemos contemplado este curso han sido el formato entrevista entre profesores, resúmenes y recapitulaciones de actuaciones y eventos (galas, ensayos generales, etc), vídeos didácticos centrados en algún aspecto específico y temática promocional como por ejemplo el vídeo Stop Motion elaborado por el alumnado de 1º curso.

Mientras se montaba la entrevista propiamente dicha, los profesores participantes seleccionaron imágenes de este curso y de ediciones anteriores (recogidas todas ellas bajo el proyecto CITE Colaborativo). El montaje final con imágenes recayó en el alumnado de 3º Curso.

Recursos tecnológicos utilizados: cámara de fotos, smartphones de CITE, ordenadores portátiles, software de edición de vídeo, conexión a internet, aplicaciones de Google Workspace.

Profesorado y alumnado implicado en la actividad: Profesora de danza clásica (Ana Aguilera Martín), pianista repertorista (Hortensia Hierro Delgado), profesoras colaboradora de CITE (Mª del Rosario Becerra Sousa), profesora coordinadora de CITE (Marta Josefina Díaz Fernández), alumnado encargado de la edición.

Materias implicadas en su desarrollo: Danza Clásica, Música, Repertorio.

Profesorado implicado en la actividad:  Ana Aguilera Martín, Hortensia Hierro Delgado, Marta J. Díaz Fernández, Mª Rosario Becerra Sousa, Montserrat Franco Pérez.

Recursos tecnológicos utilizados: cámara de fotos y vídeo, smartphones de CITE, ordenadores portátiles, software de edición de vídeo, conexión a internet, aplicaciones de Google Workspace.

Tiempo dedicado (tiempo total): 20 horas
  • Tiempo de preparación: planificación y reparación previa de la actividad por parte del profesorado: 2 horas; redacción de un documento con instrucciones: 1 hora. (Total: 3 horas)
  • Tiempo de ejecución: sesión explicativa y planificación de la actividad con el alumnado y búsqueda de información: 1 hora; grabación entrevista: 2 horas; procesamiento del material videográfico y selección de imágenes por parte del profesor para incluir en el vídeo: 3 horas; edición por parte del alumnado: 8 horas; seguimiento durante varias semanas, supervisando la evolución de la edición en sesiones en el centro fuera del horario lectivo: 3 horas. (Total: 17)
Elementos multimedia que evidencian la actividad: 

Alumnado de 4º de EE.PP. durante una de las sesiones de edición del vídeo:



Participantes: Ana Aguilera Martín, Hortensia Hierro Delgado, Marta J. Díaz Fernández, Mª Rosario Becerra Sousa, Montserrat Franco Pérez.

miércoles, 12 de marzo de 2025

EL VESTUARIO DE "EL SUEÑO CLARA" (adaptación del Ballet "EL CASCANUECES")

Todas las actividades del proyecto están dirigidas a dar a conocer todo el proceso de preparación, desarrollo y puesta en escena de las dos grandes producciones que se han llevado a cabo en nuestro centro durante el curso 2024/2025. 

El objetivo principal e innovador es la implicación del alumnado en su propio proceso de aprendizaje a través del desarrollo de un proceso experimental, donde el alumnado se ve inmerso en cada una de las fases del montaje de un ballet. 

Esta actividad presenta el testimonio del Departamento de Danza sobre la gestión y organización de la indumentaria del centro ahondando en aspectos tales como la procedencia del material que compone el fondo de indumentaria de la biblioteca de nuestro centro, la plataforma de gestión de dicho material y proyectos de biblioteca asociados, así como la adquisición de nuevos elementos, así como colaboraciones de otras instituciones y centros. 


Título de la evidencia: LA MAGIA DEL VESTUARIO DE "EL SUEÑO CLARA" (adaptación del Ballet "EL CASCANUECES") POR EL PROFESORADO DEL DEPARTAMENTO DE DANZA CLÁSICA.

Descripción de la actividad:

Grupos implicados en su desarrollo: El alumnado que ha participado en esta actividad ha sido principalmente el grupo de 3º curso de Enseñanzas Profesionales de Danza Clásica.

Objetivo de la actividad y relación con el proyecto presentado: el principal objetivo de esta actividad ha consistido en mostrar el proceso de creación y organización del vestuario utilizado en "El Sueño de Clara" (adaptación del ballet "El Cascanueces"), así como en otras representaciones que se llevan a cabo en nuestro centro. 

Está en total relación con el proyecto que se está llevando a cabo este curso en el Conservatorio, porque se centra en un aspecto relacionado directamente con uno de los proyectos recogidos en esta 2ª edición del proyecto "Danza-Visión", consistente en el montaje y puesta en escena de dos ballets.


Breve explicación del desarrollo de la misma: En esta actividad, Montserrat Franco Pérez (directora del conservatorio), Federico Corrales (profesor de danza), Margarita de Vargas (profesora de danza), Hortensia Hierro Delgado (pianista repertorista) y Ana Aguilera Martín (profesora de danza), realizan unas entrevistas en las que se explica y se comparte el proceso de creación y organización del vestuario de El Sueño de Clara. Tras la representación de "El Sueño de Clara", el Departamento de Danza Clásica organizó varias sesiones de grabación con formato entrevista en el que se pretendía mostrar diferentes aspectos relacionados con el proceso de llevar a escena un ballet. Posteriormente se procesó todo el material videográfico, haciéndose entrega del mismo al alumnado a través de varios medios: WeTransfer, Google Drive y Pen drives. Paralelamente se les proporcionaron una serie de instrucciones a través de un documento de Google Docs para agilizar y optimizar el proceso de edición, así como un vídeo con los Logos del proyecto  Danza-Visión 2ª Edición, siguiendo un protocolo de montaje que se ha venido realizando en todos los vídeos de esta edición, ofreciendo un modelo estructural aplicable en todas las actividades de esta edición. Las temáticas que hemos contemplado este curso han sido: el formato entrevista entre profesores; resúmenes y recapitulaciones de actuaciones y eventos (galas, ensayos generales, etc); vídeos didácticos centrados en algún aspecto específico; así como temática promocional. En este caso, la temática abordada es divulgativa, ya que puede presentarse como un modelo replicable en otros centros, siendo este aspecto uno de los objetivos planteados en este tipo de proyectos de centro. El alumnado de 3er curso de EE.PP. de Danza Clásica ha sido el encargado de elaborar este documento audiovisual bajo la supervisión del profesorado participante. En una sesión se reunió al alumnado para explicarles la actividas y mostrar el material. Se les hizo entrega de unas instrucciones para la edición del vídeo. El profesorado seleccionó las imágenes para incluir en el montaje. Se organizaron varias sesiones con el alumnado para supervisar el proceso de edición hasta la obtención del producto final. Debido al carácter eminentemente práctico de las sesiones de entrenamiento en aula en este tipo de enseñanzas, el alumnado tuvo que realizar fuera del centro y en horario no lectivo parte del trabajo de edición para completar el proceso de edición.

Materias implicadas en su desarrollo: Departamento de Danza Clásica (Danza Clásica, Repertorio, Danzas de Carácter, Historia de la Danza...), Música.

Profesorado implicado en la actividad: Montserrat Franco Pérez, Margarita Mª de Vargas Martínez, Federico Corrales Martín, Ana Aguilera Martín, Hortensia Hierro Delgado, Marta J. Díaz Fernández, Mª del Rosario Becerra Sousa.

Recursos tecnológicos utilizados: cámaras de fotos y de vídeo de CITE, smartphones de CITE, ordenadores portátiles, software de edición de vídeo, conexión a Internet, aplicaciones de Google Workspace, WeTransfer, Pen Drives.


Tiempo dedicado (tiempo total): 17 horas.

  • Tiempo de preparación: planificación y preparación previa de la actividad por parte del profesorado: 1 hora; grabación de las entrevistas: 3 horas; redacción de un documento con instrucciones: 1 hora. (Total: 5 horas)
  • Tiempo de ejecución: sesión explicativa de la actividad con el alumnado: 1 hora; procesamiento del material videográfico y selección de imágenes por parte del profesor para incluir en el vídeo: 2 horas; edición por parte del alumnado: 6 horas; seguimiento y supervisión de la evolución de la edición en sesiones en el centro fuera del horario lectivo: 3 horas. (Total: 12 horas)

Elementos multimedia que justifiquen el desarrollo de la actividad:

Profesoras tomando medidas para el vestuario:




Sesión grupal para la selección de imágenes:


Alumna editando el vídeo:



Participantes: Montserrat Franco Pérez, Margarita Mª de Vargas Martínez, Federico Corrales Martín, Ana Aguilera Martín, Hortensia Hierro Delgado, Marta J. Díaz Fernández, Mª del Rosario Becerra Sousa.