DIARIO DIGITAL - RESUMEN DE LA ACTIVIDAD

 A lo largo de este curso 2023/24 se han publicado varios ejemplares de nuestro Diario Digital, a través de los cuales hemos compartido con la comunidad las diferentes actividades llevadas a cabo en nuestro centro.

Título de la evidencia. DIARIO DIGITAL del Conservatorio Profesional de Danza "Sagrario Ruiz-Piñero de Cáceres" (resumen anual de la actividad)

Grupos implicados en su desarrollo. Todos los grupos de 1º a 6º de EE.PP.

Materias implicadas en su desarrollo. Danza Clásica, Repertorio, Danzas de Carácter, Historia de la Danza, Música, Danza Contemporánea.

Recursos utilizados. Recursos humanos: alumnado y profesorado del centro. Recursos materiales: conexión a Internet, ordenadores portátiles, smartphones, cámara de fotos, Canva, Genially, Classroom.

Breve explicación del desarrollo de la misma. El Diario Digital consta de distintas secciones. La primera sección es una editorial, en la que se reflexiona sobre algún evento que el centro haya realizado o sobre alguna cuestión que involucre al alumnado. La segunda sección "Sabías qué..." trata de eventos que el conservatorio ha realizado, bien en el teatro, en la calle o en algún evento. El alumnado también ha participado en esta sección redactando artículos sobre su propia experiencia en alguna actividad relacionada con la danza. Por ejemplo, una alumna escribió sobre su viaje a Londres para asistir a la representación de un ballet. Con esta aportación el resto del alumnado pudo disfrutar de forma detallada de la experiencia de una compañera. La tercera sección se denomina "Pluma Abierta" y en ella se muestran los diferentes proyectos del centro, así como las actividades futuras. 

El diario digital es una actividad cooperativa, coordinada por el profesor David Dominguez y la coordinadora del proyecto CITE Colaborativo "Danza-Visión", y en el que además participan el profesorado y el alumnado del centro. ¿Y cómo funciona la actividad? ¿Cómo participa el alumnado? Se propone un tema para escribir, bien sobre alguna experiencia personal o sobre algún evento destacable relacionado con nuestro centro o con el mundo de la danza. Por ejemplo, en el aula de 5° y 6° se propuso escribir sobre la coreografía que prepararon para su intervención en los Premios Menina. El alumanado, dividido en dos grupos (horario de mañana y de tarde) investigó de forma grupal sobre varias cuestiones relacionadas con la temática y seleccionaron algunas imágenes relevante, mientras el profesorado guiaba la redacción del artículo, así como la búsqueda de material, la indagación de ideas y proceso de investigación. Para el desarrollo de esta actividad es necesario el buen manejo de ordenadores, directorios y páginas web, aplicaciones y editores de imagen, para hallar y saber seleccionar la información relevante. Una vez elaborado el material, con la gran ayuda de los coordinadores de la actividad, se vuelca el resultado en la plantillla de Canva que utilizamos para el Diario Digital. Hay que empaquetar la Información de tal forma que encaje cada párrafo, cada imagen, cada título y encabezado. Esta parte requiere paciencia y habilidad a la hora de organizar material para que visualmente la información se presente de forma atractiva. 

Una vez terminado el Diario Digital, se publica en el blog del proyecto "Danza-Visión" y se comparte con el profesorado, alumnado y página web del Conservatorio para que pueda ser leído. Igualmente, se promueve la lectura en clase de algún fragmento. Es un laborioso trabajo que trae resultados positivos a toda la comunidad educativa, uniendo la lectura, el uso de las TIC, y el trabajo grupal.

Dificultades encontradas. Debido al elevado número de proyectos en los que participa el alumnado del centro, contamos con muy poco tiempo para que puedan abordar y redactar los diferentes artículos durante el horario de clase.

Aspectos de mejora. En próximos años se podría ampliar el diario con más secciones e intentar difundirlo fuera de la comunidad autónoma, por ejemplo compartiéndolo con otros centros de educación de danza. 

Tiempo dedicado. 90 horas

Tiempo de preparación. 65 horas

Tiempo de ejecución. 25 horas

Periodicidad de la actividad: Este año el Diario Digital ha salido con una periodicidad aproximada de 40 días.

Elementos multimedia que justifiquen el desarrollo de la actividad. Canva, Genially, Aplicacioes de Google Workspace, pantallas digitales, ordenadores portátiles, smartphones.

Metodología: metodología activa y constructivista, donde el alumnado construye su propio conocimiento con la supervisión del docente, participando así en su propio proceso de enseñanza-aprendizaje.

Aprendizajes: Aprendizaje significativo, colaborativo, cooperativo y competencial.

Participantes: David Domínguez Fernández, Mª del Rosario Becerra Sousa, Mª Montserrat Franco Pérez, Mª Aránzazu Navas Arriaga, Ana Aguilera Martín, Margarita Mª de Vargas Martínez, Paloma Membrillo Ruiz, Amparo L. Jiménez Rubio.

JORNADAS DE PUERTAS ABIERTAS

El pasado 12 de abril de 2024 comenzaron las jornadas de puertas abiertas del Conservatorio Profesional de Danza "Sagrario Ruiz-Piñero" de Cáceres, con la visita a nuestro centro de alumnado del IES María Auxiliadora de Cáceres, actividad que se desarrolló hasta el 21 de mayo en diferentes jornadas.

Fotos de la jornada del viernes 12 de abril, en la que recibimos a 40 alumnos/as del IES M.ª Auxiliadora de Cáceres:

Fotos de las jornadas del martes 7 de mayo, en la que recibimos a 49 alumnos/as, y de la jornada del martes 14 de mayo, en la que recibimos a 64 alumnos/as, ambos grupos del CEIP Moctezuma de Cáceres: 

Fotos de la jornada del miércoles 15 de mayo, en la que nos desplazamos al CEIP Donoso Cortés de Cáceres:

Fotos del martes 21 de mayo, en la que nos desplazamos al CEIP Alba Plata de Cáceres:

Título de la evidencia. TALLERES DE PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN DE LA DANZA EN CENTROS EDUCATIVOS DE EXTREMADURA - CURSO 2023/2024

Grupos implicados en su desarrollo. 3.º, 4.º de EE.PP. y grupo de 5.º y 6.º del horario de mañana. 

Materias implicadas en su desarrollo. Danza Clásica, Repertorio y Danza Contemporánea.

Recursos utilizados. Ordenadores del centro, dispositivos móviles personales del profesorado.

Multimedia: equipos de sonido de las aulas y centros educativos, pizarras digitales, correo electrónico Gmail de Educarex, Google Drive, Cámara de fotos y cámara de vídeo, difusión a través de las redes sociales, comunicación a través de Classroom con el alumnado, estudio de coreografías a través de proyección de vídeos.

Breve explicación del desarrollo de la misma. El objetivo de esta actividad es la promoción y difusión de la danza entre los escolares de la provincia, despertar y sensibilizar a los jóvenes en el mundo de las artes escénicas, acercándoles al mundo de la danza y en concreto a los estudios profesionales de danza clásica, impartidos únicamente en Cáceres. El alumnado ha realizado un trabajo cooperativo donde han participado en la selección de las piezas de Repertorio, coreografía de Danza Contemporánea y ejercicios de Danza Clásica que querían mostrar al alumnado de los centros educativos. Esa selección la han realizado teniendo en cuenta el tipo de centro que nos visitaba o que visitábamos a través de la investigación en sus páginas web y redes sociales. Nuestro alumnado ha atendido incluso a alumnos con necesidades educativas especiales, incluidos los de movilidad reducida.

Dificultades encontradas. Los espacios, pues durante las visitas de los centros en horario de mañana sólo disponíamos de un aula, siendo necesario solicitar al menos una más para poder acoger a nuestros invitados. El profesorado y el alumnado participante ha sido el mismo en todas las sesiones de la actividad. En las visitas a los centros la actividad se ha realizado en los gimnasios, lo que ha dificultado a nuestro alumnado realizar las variaciones de repertorio de Danza Clásica y Danza Contemporánea.

Aspectos de mejora. Necesitaríamos disponer de más aulas en horario de mañana. Involucrar al profesorado y alumnado de la tarde en la actividad. 

Tiempo dedicado. 20 horas.

Tiempo de preparación. 10 horas

Tiempo de ejecución. 10 horas

Periodicidad de la actividad: única, semanal, quincenal,… una sesión semanal entre el 12 de abril y el 21 de mayo.

Elementos multimedia que justifiquen el desarrollo de la actividad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), Aprendizaje cooperativo.

Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo, cooperativo, competencial.

Participantes: M.ª Montserrat Franco Pérez, M.ª Aránzazu Navas Arriaga, Ana Aguilera Martín, Paloma Membrillo Ruiz, Margarita M.ª de Vargas Martínez, Pablo Muñoz Vizcaíno, M.ª del Carmen Barbero García, M.ª Adelina Sánchez Rodríguez, Efraín Callejo Periáñez, David Domínguez Fernández, M.ª del Rosario Becerrra Sousa, 

Las jornadas que se realizaron en las instalaciones del CPD durante el mes de abril y mayo, estaban destinadas a alumnado de 6º de educación primaria y de 1º de la ESO. Estas jornadas consistieron en: una visita al centro y las instalaciones; una visita al aula donde el alumnado del centro está desarrollando las clases de danza y los ensayos de las coreografías; y un taller de iniciación a la danza, donde los invitados realizarán actividades relacionadas con la danza. Este taller no está enfocado a ninguna especialidad de danza en concreto, ni orientado a las pruebas de acceso, no quiere decir que no se pueda hacer algún movimiento o ejercicio de Danza Clásica, debemos de utilizar una metodología mucho más lúdica e interesante para que los chicos/as que venga salgan contentos/as y con muchas ganas de querer ingresar en el CPD.

Jornadas de danza en las instalaciones de colegios e institutos de Extremadura. Las jornadas que se realicen fuera del Conservatorio se compondrán de: una visita del alumnado y profesorado del conservatorio a colegios e institutos; explicación e información de las enseñanzas profesionales de danza: acceso, asignaturas, horarios, representaciones, actividades; Muestra del alumnado del conservatorio: realización de una coreografía, enseñar las zapatillas de punta, de media punta, el vestuario; Taller de iniciación a la danza, donde el alumnado del colegio/instituto realizará una actividad relacionada con la danza.

Descripción de cada una de las Jornadas de promoción y difusión de la Danza realizadas en centros educativos de Extremadura durante el curso 2023/24 

El viernes 12 de abril realizamos la primera actividad de promoción del Conservatorio con el IES M.ª Auxiliadora (40 alumnos/as, que se dividieron en dos grupos de 20 alumnos/as), y dio comienzo a las 12:00.

En esta ocasión el instituto viene a nuestro centro y la jornada consiste en: Una visita al centro y a las instalaciones; Una visita al aula de 5.º y 6.º donde el alumnado del centro está desarrollando las clases de danza y los ensayos de las coreografías; Un taller de iniciación a la danza, donde los invitados realizarán actividades relacionadas con la danza y el movimiento.

El profesorado implicado: M.ª Montserrat Franco Pérez, M.ª Aránzazu Navas Arriaga, Ana Aguilera Martín, M.ª del Rosario Becerra Sousa, Margarita M.ª de Vargas Martínez Y Pablo Muñoz Vizcaíno.

El martes 7 de mayo realizamos la actividad de promoción del Conservatorio con el CEIP Moctezuma (49 alumnos/as, que se dividieron en dos grupos de 24 y 25 alumnos respectivamente), cuya recepción se realizó a las 12:00.

En esta ocasión el colegio viene a nuestro centro también y la jornada consiste en: una visita al centro y a las instalaciones; una visita al aula donde alumnado de 3º y 4º está desarrollando las clases de danza y los ensayos de las coreografías; un taller de iniciación a la danza, donde los invitados realizarán actividades relacionadas con la danza y el movimiento.

El profesorado implicado es: M.ª Montserrat Franco Pérez, Ana Aguilera Martín, M.ª Aránzazu Navas Arriaga y Paloma Membrillo Ruiz

El martes 14 de mayo realizamos la actividad de promoción del Conservatorio con el CEIP Moctezuma (64 alumnos/as, que se repartirán en dos grupos de 32 alumnos/as). 

En esta ocasión el colegio viene a nuestro centro y la jornada consiste en: Una visita al centro y a las instalaciones; una visita al aula donde alumnado de 5.º y 6.º está desarrollando las clases de danza y los ensayos de las coreografías; un taller de iniciación a la danza, donde los invitados realizarán actividades relacionadas con la danza y el movimiento. 

El profesorado implicado será: M.ª Montserrat Franco Pérez, Ana Aguilera Martín, M.ª Aránzazu Navas Arriaga y Amparo L. Jiménez Rubio.

El miércoles 15 de mayo se realizan las jornadas de promoción y difusión de la danza en las instalaciones del CEIP Donoso Cortés con alumnado de 5.º y 6.º cursos de Educación Primaria (85 alumnos/as) . En la actividad participa nuestras alumnas del grupo de 5.º y 6.º de mañanas.

El horario de la actividad es de 11:00 a 13:00 horas, el alumnado del Conservatorio llegó al colegio a las 11:00 y cuando terminó la actividad volvió al centro con el profesorado de danza.

La jornada se realizó en el pabellón deportivo del colegio y consistió en: presentación del Conservatorio y de nuestras enseñanzas; taller de movimiento donde participará el alumnado del colegio junto con nuestro alumnado; las alumnas del conservatorio muestran variaciones de repertorio y variaciones de contemporáneo. 

El profesorado implicado es: M.ª Montserrat Franco Pérez, Ana Aguilera Martín, M.ª Aránzazu Navas Arriaga, Pablo Muñoz Vizcaíno, y M.ª del Carmen Barbero García.

El martes 21 de mayo se realizaron las jornadas de promoción y difusión de la danza en las instalaciones del CEIP Alba Plata con alumnado de 5º y 6º cursos de Educación Primaria (100 alumnos/as). En la actividad participaron las alumnas de conservatorio del grupo de 5º y 6º de mañanas.

La jornada se realiza en el pabellón deportivo del colegio de 11:00 a 13:00 y consistió en: presentación del Conservatorio y de nuestras enseñanzas; taller de movimiento donde participará el alumnado del colegio junto con nuestro alumnado; las alumnas del conservatorio muestran variaciones de repertorio y variaciones de contemporáneo. 

El profesorado implicado es: M.ª Montserrat Franco Pérez, M.ª Aránzazu Navas Arriaga, Pablo Muñoz Vizcaíno, M.ª Adelina Sánchez Rodríguez y M.ª del Carmen Barbero García.

COLABORACIÓN CON LA FUNDACIÓN MERCEDES CALLES - 1.º a 6.º de EE.PP.

Los días 17 y 20 de mayo el alumnado del Conservatorio Profesional de Danza "Sagrario Ruiz-Piñero" de Cáceres realizó una colaboración con la Fundación Mercedes Calles de la ciudad, situada en la Plaza de San Jorge y cercana a nuestro centro.

Fotos de las actuaciones en el Museo de la Fundación Mercedes Calles de Cáceres los días 17 y 20 de mayo de 2024:

Título de la evidencia. COLABORACIÓN CON LA FUNDACIÓN MERCEDES CALLES

Grupos implicados en su desarrollo. Todos los grupos, de 1.º a 6.º de EE.PP.

Materias implicadas en su desarrollo. Danza Clásica, Repertorio, Danza Contemporánea.

Recursos utilizados. Recursos humanos: alumnado y profesorado del Conservatorio, personal de la Fundación Mercedes Calles. Recursos materiales: Ordenadores portátiles, reproductores de vídeo y de audio, altavoces, vestuario del centro, pantalla digital, cámara de fotos y cámara de vídeo.

Breve explicación del desarrollo de la misma. Se han realizado dos colaboraciones con la Fundación, la primera de ellas con motivo de la exposición "Plastihistoria de la Música" y también con motivo del Día Internacional de los Museos. El alumnado de 1.º a 6.º curso ha presentado en diferentes espacios de la Fundación composiciones coreográficas presentadas ya en espectáculos anteriores. La particularidad era el espacio. Se utilizaron tres salas de la primera planta, el hall de entrada y el patio interior. 

El dia 17 de mayo se realizaron las diferentes coreografías por orden de curso: 1.º, 2.º y 3.º en la 1.ª planta; y 4.º, 5.º y 6.º en la planta baja. El día 20 de mayo se realizaron varias coreografías a reutilizadas de eventos anteriores Paso a dos de "La Gata Blanca y el Gato con Botas" (un alumno de 4.º EE.PP. y alumna de 6.º EE.PP.  y "Vals", ambos del Ballet "La Bella Durmiente" (1.º de EE.PP.) en el espacio de la entrada; coreografía en homenaje a los extremeños caídos en los campos de concentración "In Erinnerung" 2.º EE.PP. en el hall de la 1.ª planta; coreografía "Adelante" (3.º EEPP ) en la sala más estrecha de la 1.ª planta; Tres pequeñas piezas de "Las joyas" del ballet "La Bella Durmiente" (4.º EEPP) en la sala más grande de la 1ª planta y coreografía "ECHAD MI YODEA" (5.º y 6.º EEPP) en el patio del Museo.

Dificultades encontradas. La particularidad de los distintos espacios, que eran bastante reducidos para acoger a nuestro alumnado y al público asistente, que fue bastante. La música se reprodujo en altavoces portátiles de poca potencia, lo que dificultaba su audición. 

Aspectos de mejora. Asistir a este tipo de actividades con creaciones que impliquen un menor número de alumnos y tener en cuenta las características acústicas de los espacios para adecuar el material de audio.

Tiempo dedicado. 37 horas

Tiempo de preparación. 11 horas (visita previa al espacio y selección de las creaciones que se iban a representar en cada uno de ellos)

Tiempo de ejecución. 30 horas de ensayos y 6 horas los días de ambas representaciones.

Periodicidad de la actividad: desde el 22 de abril al 20 de mayo de 2024. (dos horas cada día, 5 sesiones semanales, y 2 sesiones de 3 horas los días de las actuaciones en público)

Elementos multimedia que justifiquen el desarrollo de la actividad: pantallas digitales, ordenadores portátiles, reproductores de audio, cámaras de foto y vídeo, aplicaciones de Google Workspace.

Participantes: M.ª Montserrat Franco Pérez, M.ª Aránzazu Navas Arriaga, Ana Aguilera Martín, Margarita M.ª de Vargas Martínez, Paloma Membrillo Ruiz, Amparo L. Jiménez Rubio, M.ª Carmen Barbero García, Mª Adelina Sánchez Rodríguez, Pablo Muñoz Vizcaíno, Efraín Callejo Periáñez, Clara Redondo Rivera, Ana Francisca Bautista Ramas.

ACTO DE HOMENAJE A LOS DEPORTADOS EXTREMEÑOS A LOS CAMPOS DE CONCENTRACIÓN NAZIS

El pasado 8 de mayo el alumnado de 2.⁰ EE.PP. participó en el Acto de Homenaje a los Deportados Extremeños a los Campos de Concentración Nazis, en el Centro de Educación para Adultos de Cáceres. 

Fotos tomadas durante el desarrollo de la actividad en el aula (creación y ensayo de la coreografía): 

Fotos tomadas durante el Acto de Homenaje a los Deportados Extremeños a los Campos de Concentración Nazis, celebrado el día 8 de mayo de 2024:

Fotografías de la actuación en la Fundación Mercedes Calles el día 17 de mayo de 2024:

Título: ACTO DE HOMENAJE A LOS DEPORTADOS EXTREMEÑOS A LOS CAMPOS DE CONCENTRACIÓN NAZIS/ o también podrías poner el nombre de la coreografía: In Erinnerung. Que significa "en recuerdo" en alemán.

Grupo implicado: 2.º curso de las EEPP

Materias implicadas: Danza Clásica

Recursos utilizados: Recursos Humanos: Alumnado de 2.º curso de las EEPP y profesorado implicado: Margarita María De Vargas Martínez; Recursos Materiales: la indumentaria que se ha utilizado es muy significativa, debido a que el alumnado va caracterizado con una blusa de rayas azules y blancas. La música está grabada en directo y la interpreta un alumno de violín del Conservatorio Profesional de Música Hermanos Brocense de Cáceres con acompañamiento de piano.

Descripción de la actividad: La coreografía se ha realizado para el Acto en homenaje y recuerdo a los 310 deportados extremeños a los campos de concentración nazis que tuvo lugar el pasado 8 de mayo en Cáceres y, que fue organizado por nuestro Centro de Educación de Personas Adultas “Maestro Martín Cisneros” de Cáceres y la Delegación en Extremadura de la Amical de Mauthausen.

La participación de nuestro alumnado se puede visualizar en el siguiente vídeo publicado en YouTube a partir del minuto 4:52:

En Noticias de Extremadura - 2, de Canal Extremadura dedicaron unos minutos a dicho evento, puede visualizarse en el siguiente enlace a partir del minuto 8:58:

La coreografía sigue un patrón cíclico con movimientos secos y pausados, diseñados para resaltar la tristeza, la ira y la falta de libertad. Además, incluye varias poses estáticas, donde los estudiantes permanecen inmóviles para simbolizar el descanso que nunca tuvieron. El alumnado ha participado activamente, creando las poses ellos mismos, lo que les permite dejar volar su imaginación y sumergirse en la realidad que se vivía en los campos de concentración. Han mostrado un gran respeto en la coreografía y una gran madurez en su interpretación.

Dificultades encontradas: la interpretación del alumnado, debido a que es un grupo alegre y risueño, acostumbrado a representar ballets como "El Quijote" o "La Bella Durmiente", ha marcado un contraste realmente significativo. El día de la actuación en la Fundación Mercedes Calles se utilizó un altavoz de poca potencia (perteneciente a la institución) y había poco espacio para acoger a los asistentes, que fueron muchos.

Aspectos de mejora: para próximos eventos en espacios reducidos se podrían programar coreografías con un menor número de intérpretes, además se podrían prever las características acústicas de la sala, pudiendo aportar uno de los altavoces de nuestro centro con suficiente potencia.

Tiempo dedicado: 20 horas.

Tiempo de preparación: 5 horas Tiempo de ejecución: 15 horas.

Periodicidad: preparación de la coreografía desde principios de abril hasta el 08 de mayo de 2024 (tras los ensayos diarios de la Bella Durmiente que se representaba el Día Internacional de la Danza, la última hora del día se reservaba exclusivamente a ensayar esta coreografía). La coreografía se ha diseñado para este acto, posteriormente se ha reutilizado para una colaboración con la Fundación Mercedes Calles el día 17 de mayo de 2024, Día de los Museos, y se volverá a interpretar el próximo día 5 de junio en las jornadas de "Buenas prácticas", organizadas por el CPR de Cáceres.

Elementos multimedia: se ha utilizado Audacity para recortar el principio de la canción puesto que había mucho silencio antes de comenzar la canción. Para reproducirla se ha utilizado el reproductor del ordenador portátil, altavoces del aula para los ensayos y altavoz con potencia suficiente para su representación al aire libre.

Metodología: Se ha utilizado una metodología activa, participativa y colaborativa, basándose en la creatividad y en la repetición de la coreografía para su asimilación y seguridad durante la interpretación en directo, realizando un trabajo grupal y significativo.

Aprendizajes: colaborativo, cooperativo, competencial, experiencial, memorístico y por descubrimiento.

Participante profesorado: Margarita María De Vargas Martínez, Mª Montserrat Franco Pérez, Arancha Navas Arriaga.

III CAFÉ CON DANZA CON LA AUTORA ELNA MATAMOROS OCAÑA: "DANCE & COSTUMES. A HISTORY OF DRESSING MOVEMENT"

El pasado día 26 de abril, dentro de las actividades por el Día Internacional de la Danza se celebró la tercera edición del "Café con Danza", pudiendo disfrutar en esta ocasión de la autora Elna Matamoros Ocaña dentro de los Encuentros con Autores que financia la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura para todos los centros públicos de nuestra comunidad autónoma. 

Elna Matamoros Ocaña

Teatro Capitol

Fotos del "III Café con Danza" con la autora Elna Matamoros Ocaña, celebrado el día 26 de abril de 2024 en el Teatro Capitol de Cáceres:

Fotos de la entrevista del alumnado a la autora Elna Matamoros Ocaña para Radio Plié, la radio educativa del Conservatorio Profesional de Danza "Sagrario Ruiz-Piñero" de Cáceres.

Título de la evidencia: III CAFÉ CON DANZA CON LA AUTORA ELNA MATAMOROS OCAÑA: "DANCE & COSTUMES. A HISTORY OF DRESSING MOVEMENT"

Grupos implicados: todo el alumnado del centro, de 1.º a 6.º de EE.PP.

Materias implicadas en su desarrollo: Danza Clásica, Repertorio, Historia de la Danza, Danza de Carácter, Danza Contemporánea y Música.

Profesores: todo el profesorado del centro participa en esta actividad con diferentes funciones

Recursos utilizados: recursos humanos: toda la comunidad educativa del centro, la ponente, la asesora del CPR María Guerrero y el técnico de luz y sonido; recursos materiales: libro de la autora, mesa de luz y sonido, mesa, silla y botella de agua para la ponente. 

Descripción de la actividad: esta actividad está relacionada con los "Encuentros con los Autores", que forma parte de las actividades de REBEX, por lo tanto comenzó en el mes de diciembre, cuando se solicitó participar en estos encuentros. El día 5 de diciembre de 2023 nos pusimos en contacto con la autora Elna Matamoros Ocaña para saber si querría venir a nuestro centro a hablarnos de su libro sobre la evolución de la indumentaria a lo largo de la historia de la danza. Su respuesta fue positiva, se incluyó como autora en la solicitud de los "Encuentros con los Autores", y el siguiente paso fue realizar una sesión con el profesorado colaborador en la organización de dicho encuentro para planificar el proceso de investigación sobre este libro a trabajar con el alumnado. Cada tutora ha ido realizando en sus clases actividades para que conocieran a Elna Matamoros Ocaña. Entre estas actividades se le pidió a la autora que grabara un vídeo, y el día 3 de abril se hicieron dos sesiones, una primera con los grupos de 4.º, 5.º y 6.º, y una segunda con el alumnado de 1.º, 2.º y 3.º, con el fin de proyectarles el vídeo que nos había mandado la autora y que se pusieran a trabajar en la redacción de las preguntas que iban a formularle en la presentación del libro. El equipo de profesores que han participado en la organización de esta actividad tuvieron una sesión con la autora la mañana del día 26 de abril para concretar aspectos que se tratarían en la presentación del libro en la jornada de tarde, ya con el alumnado y toda la comunidad educativa del centro. En esta jornada se realizó la presentación del libro, una charla coloquio con el alumnado, se retransmitió en Streaming en directo a través de Radio Plié, la radio educativa de nuestro centro, y se le realizó una entrevista a Elna Matamoros por el alumnado de 4.º de EE.PP. al finalizar el evento.

Dificultades encontradas: el texto está escrito originalmente en inglés. El motivo por el que esto es así, expuesto por la autora en la presentación del libro, es que las editoriales españolas no consideran que este tipo de textos sea de alcance para un amplio público. aún así, el idioma en el que estaba escrito no ha supuesto una gran dificultad ni para el profesorado ni para el alumnado. La proyección había que lanzarla desde la cabina de la mesa de luz y sonido, pero finalmente nuestro ITED consiguió un cable de 25 metros para poder conectar el ordenador al proyector desde el escenario, y así la autora poder controlar la proyección personalmente.

Aspectos de mejora: incluir en el desarrollo de las clases habituales determinado vocabulario de danza en inglés, con el fin de que nuestro alumnado se familiarice con el idioma, dado que es muy habitual que las clases de danza sean impartidas por profesorado de diferentes nacionalidades.

Tiempo dedicado: 24 horas y media.

Tiempo de preparación: 10 horas de preparación y organización.

Tiempo de ejecución: 2 sesiones de 2 horas con el alumnado, 2 sesiones de 3 horas con el profesorado y la autora, 4 horas y media el día de celebración del acto (2 horas de preparación del material de la mesa y audiovisual y transporte del material y 2 horas y media de ponencia, charla coloquio y entrevista del alumnado para Radio Plié).

Perioricidad de la actividad: de diciembre de 2023 al 26 de abril de 2024.

Elementos multimedia que justifiquen el desarrollo de la actividad: Las reuniones de los profesores que colaboran en la organización del encuentro se han realizado por videoconferencia a través de Google Meet. La autora ha mandado un vídeo al alumnado. Ordenador con conexión a Internet, aplicaciones de Google Workspace, paneles digitales, proyector, ordenador para controlar la proyección, material de audio para la retransmisión en Streaming del audio a través de Radio Plié, la radio educativa de nuestro centro, y para realizar la entrevista realizada por el alumnado de 4.º de EE.PP. a Elna Matamoros a la salida del Teatro, Cámaras de foto y vídeo. 

Participantes: M.ª Montserrat Franco Pérez, M.ª Aránzazu Navas Arriaga, Ana Aguilera Martín, Amparo L. Jiménez Rubio, M.º del Carmen Barbero García, M.ª Adelina Sánchez Rodríguez, Paloma Membrillo Ruiz, Margarita M.ª de Vargas Martínez, Pablo Muñoz Vizcaíno, Efraín Callejo Periáñez, David Domínguez Fernández, M.ª del Rosario Becerra Sousa, Clara Redondo Rivera, Clara Calero Durán, Ana Francisca Bautista Ramas.