PERCUSIÓN CORPORAL Y CANTO GRUPAL CON LETRA DE CREACIÓN PROPIA - 3.º EE.PP.

El grupo de 3.º de EE.PP. de Danza Clásica ha realizado una actividad en clase de Música para desarrollar su creatividad mediante la composición de una canción inspirada en el mundo de la danza.

Fotos del grupo de 3.º de EE.PP. en clase de música durante la realización de la actividad:

Audio de la canción grabada por el alumnado al final de la actividad (producto final):

Percusión corporal y canto grupal con letra de creación propia - 3.º EE.PP.

Título de la evidencia: PERCUSIÓN CORPORAL Y CANTO GRUPAL CON LETRA DE CREACIÓN PROPIA. 

Grupos implicados en su desarrollo: 3.º EE.PP.

Breve descripción: Se realizó una canción en base a un ritmo realizado con percusión corporal y una letra cantada, todo creación de las alumnas.

Materias implicadas en su desarrollo: Música.

Profesores: Iván Usen Ruiz López.

Recursos utilizados: Cuadernos y bolígrafos. Ordenador portátil, tarjeta de sonido, dos auriculares, dos micrófonos, dos cables canon-jack y la DAW Reaper para la grabación, mezcla y exportación del audio definitivo. 

Breve explicación del desarrollo de la misma: Primero se expuso la idea en clase y se propuso la creación de un ritmo con percusión corporal al que luego se le sumase otro ritmo diferente y finalmente unas palmas a contratiempo. Se hicieron tres grupos, según las preferencias de las alumnas, para asignar cada ritmo a un grupo diferente. Luego se procedió a la grabación del mismo. Sobre este ritmo idearon una letra con melodía referente a lo que sienten como parte de su clase en el Conservatorio Profesional de Danza. Una vez practicada sobre el ritmo se realizó la grabación de las voces. Finalmente se mezclaron las diferentes pistas y se exportó en formato mp3.

Dificultades encontradas: tanto en las partes de ritmo como en las partes de melodía surgieron algunos problemas de coordinación. 

Aspectos de mejora: se podría hacer más hincapié en la precisión de la interpretación antes de realizar la grabación, aunque para ello se requiriese una sesión más o más tiempo dentro de una misma sesión.

Tiempo dedicado. 120 minutos.

Tiempo de preparación. 45 minutos. 20 de preparación de materiales y 25 de mezclar el audio y exportar.

Tiempo de ejecución. 75 minutos.

Periodicidad de la actividad: Entre el 8 y el 22 de mayo, de forma semanal, tres sesiones de 25 minutos.

Elementos multimedia que justifiquen el desarrollo de la actividad: los materiales empleados, especialmente la DAW Reaper, como herramienta de producción de edición de audio, así como la canción resultante exportada en formato mp3.

Participantes: Iván Usen Ruiz López.

CREACIÓN AUDITIVA EXPERIMENTAL SOBRE LA REPRESENTACIÓN DEL BALLET LA BELLA DURMIENTE - 4.º EE.PP.

Tras la Gala del Día Internacional de la Danza, en el que el alumnado del centro presentó una adaptación del ballet "La Bella Durmiente" en el Gran Teatro de Cáceres, el grupo de 4.º EE.PP. trabajó en la asignatura de Música en una creación auditiva experimental inspirada en dicha experiencia.

Audio de la creación del alumnado:

Título de la evidencia: CREACIÓN AUDITIVA EXPERIMENTAL EN BASE A LA COMBINACIÓN Y SUPERPOSICIÓN DE FRASES Y MELODÍAS CON REFERENCIA A LA REPRESENTACIÓN DEL BALLET LA BELLA DURMIENTE.

Grupos implicados en su desarrollo: 4.º EE.PP.

Breve descripción: Realización de una creación auditiva, empleando frases individuales que le sugiriesen al alumnado el personaje u objeto a interpretar en la representación de La Bella Durmiente, un pequeño poema grupal en torno al mismo tema y melodías que forman parte de la música del Ballet, así como algún efecto de sonido relacionado con las frases, para mezclarlo empleando paneo de las voces, reverb y situación de los planos sonoros en cuanto al volumen de las pistas.

Materias implicadas en su desarrollo: Música

Profesores: Iván Usen Ruiz López

Recursos utilizados: Cuadernos y bolígrafos. Ordenador portátil, tarjeta de sonido, dos auriculares, dos micrófonos, dos cables canon-jack y la DAW Reaper para la grabación, mezcla y exportación del audio definitivo. 

Breve explicación del desarrollo de la misma: Primero se expuso la idea en clase y se animó a la reflexión y escritura de las frases individuales. Luego estas se grabaron por turnos. Se grabó también un grito para usarlo en un momento determinado. Después se grabaron las dos melodías grupales; una sin texto y otra con texto, que incluye una parte a solo. Finalmente se mezcló el audio añadiendo reverb y modificando el paneo de algunas pistas, combinando los elementos en el orden propuesto por el alumnado y se exportó en formato mp3.

Dificultades encontradas: en las partes de cantar surgieron algunos problemas de coordinación dentro del grupo. Diferentes niveles de volumen en la grabación de las voces individuales.

Aspectos de mejora: se podría haber incidido en que las frases fueran más diversas, ya que algunas son muy similares. Se podrían añadir otros efectos de sonido en el tratamiento digital de las pistas vocales, así como grabar otros elementos con la voz, por ejemplo creando ambientes y ruidos. También se podría haber puesto más atención en la grabación de las melodías, ensayándolas de forma más precisa; si bien esto fue por motivos de tiempo, puede ser interesante dedicar una sesión más y mejorar este aspecto. 

Tiempo dedicado. 105 minutos.

Tiempo de preparación. 45 minutos. 20 de preparación de materiales y 25 de mezclar el audio y exportar.

Tiempo de ejecución. 60 minutos.

Periodicidad de la actividad: Entre el 8 y el 22 de mayo, de forma semanal, tres sesiones de 20 minutos.

Elementos multimedia que justifiquen el desarrollo de la actividad: audición  de fragmentos de la música del Ballet La Bella Durmiente; materiales empleados, especialmente la herramienta de producción y edición de audio Reaper y el producto resultante exportado en formato mp3.

Participantes: Iván Usen Ruiz López.

CANCIÓN ORIGINAL CON LETRA INSPIRADA EN EL MUNDO DE LA DANZA - 2º EE.PP.

En clase de Música hemos realizado una actividad para desarrollar la creatividad de nuestro alumnado a través de la composición de una canción inspirada en el mundo de la danza.

Fotos del alumnado de 2.º de EE.PP. en clase de Música realizando la actividad:

Material de audio utilizado en la actividad:

Audio de la canción:

Título de la evidencia: CANCIÓN ORIGINAL CON LETRA INSPIRADA EN EL MUNDO DE LA DANZA - 2.º EE.PP.

Grupos implicados en su desarrollo: 2.º EE.PP.

Breve descripción: La actividad consiste en componer una canción con letra inspirada en el mundo de la danza y grabar las voces sobre una base instrumental ideada por el alumnado, pero realizada con medios electrónicos.

Materias implicadas en su desarrollo: Música

Profesor: Iván Usen Ruiz López.

Recursos utilizados: Cuadernos y bolígrafos, pizarra digital. Ordenador portátil, dos auriculares, DAW Reaper, tarjeta de sonido, dos micrófonos y dos cables canon-jack para la grabación. DAW FL Studio para programar y exportar la base instrumental y DAW Reaper también para la grabación, mezcla y exportación del audio definitivo. 

Breve explicación del desarrollo de la misma: Primero se expuso la idea en clase y se animó a la creación de la letra. Tras varias propuestas y cambios en los versos, quedó configurada la letra definitiva. Posteriormente, los alumnos también se inventaron una melodía para esa letra. Luego, mientras la cantaban, el profesor probó diferentes enlaces armónicos para que eligieran el que más les gustaba. Para programar la base instrumental, idearon el ritmo con palmas y luego se transcribió con sonidos de batería. Una vez exportada la base al programa Reaper fueron grabando la canción, primero por parejas y luego en grupo, a excepción de la estrofa entre estribillos que fue grabada también por una alumna en solitario. Luego se hizo una toma del grupo al completo cantando y tocando las palmas para incluirla al final de la canción. Finalmente se mezclaron todas las pistas y se exportó el audio.

Dificultades encontradas: dada la cualidad grupal y con componente lúdico de la evidencia, a veces propiciaba momentos de dispersión y/o separaciones de la clase en varios grupos y no el funcionamiento de grupo total, escuchándose y valorándose las ideas de unos y otros; si bien, finalmente todos contribuyeron y fueron críticos de forma constructiva con las aportaciones de los compañeros. Otra dificultad es al grabar a todo el grupo, ya que las voces son diferentes y también el afán de cantar con mayor precisión varía entre unos alumnos y otros.

Aspectos de mejora: Se podría plantear la grabación de todo el grupo directamente en lugar de primero por parejas, ya que ahorraría tiempo y no es muy influyente en la mezcla final. Tratar de que el alumnado valore más su propia creación, más allá de que sí muestre interés en el proceso y en la utilización de los medios electrónicos. Además, resultaría interesante completar esta actividad con la realización de un videoclip, aunque fuera sencillo, con todo el grupo cantando, pudiendo hacerse incluso aprovechando las mismas tomas realizadas durante la grabación del audio.

Tiempo dedicado. 170 minutos.

Tiempo de preparación. 60 minutos. 25 de preparación de materiales y 35 de mezcla y exportación del audio.

Tiempo de ejecución. 110 minutos.

Periodicidad de la actividad: Entre el 10 de abril y el 8 de mayo, de forma semanal, tres sesiones de 25 minutos y otra de 35 minutos.

Elementos multimedia que justifiquen el desarrollo de la actividad: los materiales empleados, especialmente las herramientas de producción y edición de audio (Reaper, FL Studio) y la propia canción resultante exportada en formato mp3.

Participantes: Iván Usen Ruiz López.

GALA DEL DÍA INTERNACIONAL DE LA DANZA - 1.º - 6.º de EE.PP.

El Conservatorio Profesional de Danza "Sagrario Ruiz-Piñero" de Cáceres celebró el Día Internacional de la Danza (29 de abril) con la representación de una adaptación del Ballet "La Bella Durmiente", que tuvo lugar el día 30 de abril en el Gran Teatro de Cáceres. A la Gala asistieron la Secretaria General de Educación María Pilar Pérez García, la inspectora de nuestro centro Ana Isabel Jiménez Cubero y la directora del CPR Covadonga Rodríguez Hernández.

Fotografía de la secretaria general de Educación, María Pilar Pérez, quien asiste a la gala de celebración con motivo del Día Internacional de la Danza en representación de la Consejería de Educación:

Cartel de la Gala del Día Internacional de la Danza:

Fotos del ensayo general del día 13 de marzo de 2024 en el aula de "Cuerpo" del Conservatorio:

Fotos del ensayo general del día 17 de abril de 2024:

Fotos del ensayo general del día 25 de abril en el aula de "Cuerpo" del Conservatorio: 

Fotos del ensayo general del día 29 de abril en el aula de "Cuerpo" del Conservatorio:

Ensayo general con público en el Gran Teatro de Cáceres el 30 de abril por la mañana:

Fotos de la Gala del Día Internacional de la Danza el día 30 de abril por la tarde:

Título de la evidencia. SECUENCIACIÓN DE LOS ENSAYOS PARA LA GALA DEL DÍA INTERNACIONAL DE LA DANZA, BALLET "LA BELLA DURMIENTE"

Grupos implicados en su desarrollo. Alumnado de 1.º a 6.º de EE. PP., con la colaboración externa de un alumno de la ESAD (Escuela....) y una titulada en Arte Dramático realizando las prácticas del Máster de Pedagogía por la especialidad de Interpretación. 

Materias implicadas en su desarrollo. Danza Clásica, Repertorio, Danzas de Carácter, Historia de la Danza, Música, Danza Contemporánea e Interpretación.

Recursos utilizados. Recursos humanos: alumnado, profesorado y conserje del Conservatorio. Externo al centro: personal del Gran Teatro y técnico de luces. Recursos materiales: paneles digitales, ordenadores portátiles, altavoces, cámaras de foto y vídeo, piano, material de indumentaria y atrezo del centro y personal del alumnado, escaleta.

Breve explicación del desarrollo de la misma. Al finalizar el primer trimestre se seleccionan las partes del Ballet de "La Bella Durmiente" a trabajar por cada grupo. Durante el segundo trimestre se adaptan las coreografías del Ballet a los estudiantes y durante el mes de marzo y abril se comienzan a realizar los ensayos generales para unir las diferentes escenas y actos del ballet y dar forma a la dramaturgia que ayuda a la comprensión del argumento, paralelamente se realiza una selección de las partes musicales y arreglos de las mismas y se diseñan y elige la indumentaria que va a llevar cada grupo. Se procede a la adquisición del vestuario y del atrezo necesario para la representación. Se realizan ensayos periódicos en la clase diaria de forma independiente cada grupo y las semanas previas a la representación se hacen los ensayos generales de todo el alumnado con vestuario y sin vestuario, y el día 30 de abril, en horario de mañana se hace un ensayo general con vestuario, iluminación y público. Dicho público son 400 escolares de los colegios CEIP San José, CEIP Giner de los Ríos, IES Al-Quazeres, CEIP La Asunción, CEIP Cervantes, CEIP Castra Caecilia, CEIP El Vivero, CEIP Paideuterion, CEIP Las Delicias de los cursos de 4.º de primaria a 1.º de la ESO. El objetivo de este ensayo general para los escolares fue dar difusión de nuestras enseñanzas entre escolares que podrían ser potencialmente alumnado de nuestro centro. El día 30 de abril por la tarde tuvo lugar la representación de la Gala del Día Internacional de la Danza para familiares y para el público de la ciudad de Cáceres. 

Dificultades encontradas. Nos resultó complicado encontrar una versión de la música que se adaptara en tempo y características a la adaptación que estaba realizando para nuestros estudiantes. La elección del vestuario se realizó con muy poco tiempo, ya que hay que pedirlo de forma online, y para que tenga un coste asequible para nuestro alumnado el tiempo de envío es largo. Fue difícil pero a la vez fue productiva que nuestro alumnado realizara directamente el ensayo general en el teatro con público, dado que emplazaban en el espacio mientras el público estaba presente, con lo cual no había tiempo de corrección inmediata.

Aspectos de mejora. Sería interesante contar con música en directo en lugar de música grabada. Si existieran tiendas físicas cercanas especializadas en Danza se agilizaría la compra del vestuario. Si pudiéramos contar con las instalaciones del Gran Teatro un día antes se podría realizar un ensayo sin público para emplazar espacialmente las coreografías antes del ensayo general con público.

Tiempo dedicado. 224 horas.

Tiempo de preparación. reuniones de departamento: 3 horas, preparación del profesorado para los ensayos  diarios: 60 horas, búsqueda de indumentaria: 9 horas; elaboración y correcciones de la escaleta: 4 horas; prueba de grabación de luces y transporte de material del conservatorio al teatro y de vuelta al centro: 4 horas (80 horas).

Tiempo de ejecución. dos horas diarias desde el 9 de enero al 30 de abril de 2024 (16 días en enero, 19 días en febrero, 16 días en marzo y 21 días en abril) total 144 horas de ejecución 

Periodicidad de la actividad: Diaria (del 9 de enero al 30 de abril de 2024)

Elementos multimedia que justifiquen el desarrollo de la actividad: Pantallas digitales para la primera visualización del ballet en clase con el alumnado, a través de Classroom se han ido compartiendo los vídeos de las coreografías seleccionadas y el argumento del ballet. Con Audacity se han realizado los arreglos musicales. La escaleta se ha realizado a través de Google Docs y compartida a través de Drive. El ordenador y la mesa de sonido para la reproducción de la música en el Teatro y en las clases y mesa de iluminación para grabar el diseño luminotécnico para los ensayos generales y la representación en el teatro. Se han realizado grabaciones en vídeo de los ensayos diarios y generales para valorar posteriormente y poder agilizar las correcciones al alumnado dentro del aula, así como prever posibles dificultades durante la representación.

Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo, cooperativo, competencial y experiencial.

Participantes: M.ª Montserrat Franco Pérez, M.ª Aránzazu Navas Arriaga, Ana Aguilera Martín, Margarita M.ª de Vargas Martínez, Amparo L. Jiménez Rubio, Paloma Membrillo Ruiz, M.ª del Carmen Barbero García, M.ª Adelina Sánchez Rodríguez, Pablo Muñoz Vizcaíno, Efraín Callejo Periáñez, David Domínguez Fernández, Clara Redondo Rivera, Clara Calero Durán, Ana Francisca Bautista Ramas, Iván Usen Ruiz López, M.ª del Rosario Becerra Sousa.