Todas las actividades del proyecto "Danza-Visión" 2ª edición están dirigidas a dar a conocer todo el proceso de preparación, desarrollo y puesta en escena de las dos grandes producciones que se han llevado a cabo en nuestro centro durante el curso 2025/2026.
Esta sintonía que pueden escuchar pinchando en la imagen es el resultado del trabajo del alumnado de 5.º y 6.º de EE.PP. con diferentes DAWs y un teclado MIDI. La actividad ha sido dirigida por las profesoras pianistas acompañantes Rosario Becerra y Hortensia Hierro.
Objetivo/s principal/es:
La creación de una sintonía original para la introducción de los vídeos del proyecto CITE colaborativo tiene como objetivo desarrollar la creatividad musical y el trabajo cooperativo del alumnado de 5.º y 6.º de Enseñanzas Profesionales del Conservatorio de Danza, aplicando los conocimientos adquiridos en la asignatura de Música a un contexto práctico y audiovisual. A través del uso de los programas MPC Beats y Bandlab y un teclado MIDI, el alumnado experimenta procesos básicos de composición, edición y producción sonora, fomentando además las competencias digitales, la autonomía artística y la creación de una identidad sonora común para los materiales audiovisuales del proyecto.
Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: Alumnado de 5º y 6º de la clase de Música del turno de mañana.
Descripción de la actividad: La actividad se desarrolló combinando sesiones dentro y fuera del aula de música. En una primera fase, el alumnado analizó diferentes ejemplos de sintonías utilizadas en proyectos audiovisuales para definir las características musicales más adecuadas para los vídeos del proyecto CITE colaborativo. Posteriormente, se realizaron propuestas rítmicas y melódicas a partir de diferentes momentos musicales del ballet del Cascanueces, como la Marcha del inicio o la variación del Hada de Azúcar. Se trabajó de forma cooperativa en pequeños grupos para seleccionar ideas, organizar la estructura y decidir los sonidos e instrumentos digitales más apropiados. La composición y edición de la sintonía se llevó a cabo mediante losl programas MPC Beats y Bandlab y un teclado MIDI, donde el alumnado aprendió a secuenciar pistas, grabar fragmentos, aplicar efectos básicos y sincronizar el resultado final con el formato audiovisual. Parte del trabajo se completó fuera del horario lectivo mediante la revisión y mejora de las distintas versiones hasta obtener una sintonía definitiva consensuada por el grupo.
Metodologías activas utilizadas: Trabajo cooperativo y trabajo a través de dos DAW y teclado MIDI.
Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro: Esta sintonía ha sido trabajada después de un análisis exhaustivo de la música del ballet del Cascanueces (representado en la Gala de Navidad, el primer gran proyecto del curso). Y la propia sintonía tiene la melodía de la Marcha inicial integrada.
Dificultades encontradas: La principal dificultad ha sido integrar el aprendizaje de estos programas informáticos y la creación y producción de la sintonía en la programación anual y el temario previsto para estos cursos.
Trabajo de preparación previa del docente: Las docentes (Rosario y Hortensia) hemos estado aprendiendo a utilizar durante este curso los DAWs y probado fórmulas sencillas para que, dentro de la dificultad, el alumnado pudiese sacar un productor final creativo de manera lo más rápida posible. Han sido 8 horas de trabajo en conjunto de manera simultánea. Yo me he dedicado más a la puesta en marcha de las aplicaciones y Rosario Becerra se ha dedicado más al apoyo en la producción de la sintonía final.
Horas de trabajo del alumnado en el aula: (14 horas en total)
3 horas de trabajo con el DAW BandLab
5 horas de trabajo con el DAW MPC Beats
4 horas de producción y elección de la propuesta final
2 horas de montaje con los logos del proyecto CITE Colaborativo Proyecto Danza-Visión integrados en los diferentes vídeos.
Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado: La carga horario de la asignatura de música en estas enseñanzas es bastante reducida por tanto hemos tenido que convocar al alumnado durante ensayos y tiempos muertos de actuaciones para la producción y el montaje.
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