INVENTARIO DIGITALIZADO DE VESTUARIO

Todas las actividades del proyecto "Danza-Visión" 2ª edición están dirigidas a dar a conocer todo el proceso de preparación, desarrollo y puesta en escena de las dos grandes producciones que se han llevado a cabo en nuestro centro durante el curso 2025/2026.

El trabajo de digitalización del inventario del vestuario que se ha venido realizando por parte de los profesores de danza Amparo Jiménez y Federico Corrales es de gran importancia para el centro puesto que permite conocer de manera pormenorizada la disposición de trajes e indumentaria con los que se cuenta para el préstamo al alumnado.

Objetivo/s principal/es: 

1º.- Potenciar la creatividad y la capacidad expresiva del alumnado mediante actividades artísticas y colaborativas.

2º.- Favorecer el desarrollo de competencias digitales a través del uso de herramientas audiovisuales y tecnológicas.

3º.- Impulsar el trabajo cooperativo y la participación activa del alumnado en proyectos interdisciplinarios.

4º.- Relacionar los contenidos de la danza con otras manifestaciones artísticas y culturales. 

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: 

2º Curso de Enseñanzas Profesionales de Danza Clásica.

Descripción de la actividad: 

1º.- Desarrollo de una actividad interdisciplinar basada en la investigación, creación y elaboración de materiales artísticos y audiovisuales relacionados con el proyecto trabajado en el aula. 

2º.- El alumnado participó activamente en las diferentes fases del proceso: búsqueda de información, organización de tareas, preparación de materiales, grabación y edición audiovisual.

3º.- La actividad permitió fomentar la creatividad, la expresión artística y el trabajo colaborativo, integrando las nuevas tecnologías como herramienta de aprendizaje y difusión de los contenidos realizados.

Metodologías activas utilizadas: 

1º.- Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

2º.- Aprendizaje cooperativo y colaborativo.

3º.- Metodologías activas relacionadas con la creación artística.

4º.- Aprendizaje significativo mediante la experimentación práctica.

5º.- Uso de herramientas TIC aplicadas al ámbito educativo y audiovisual.

Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro: 

- La actividad forma parte del proyecto colaborativo CITE del centro, promoviendo el uso de las tecnologías digitales en la creación de contenidos artísticos y educativos. Asimismo, favorece la participación activa del alumnado en proyectos interdisciplinarios vinculados con la danza, la creatividad y la innovación educativa. 

Dificultades encontradas:

1º.- Coordinación de horarios entre alumnado y profesorado.

2º.- Limitaciones temporales para desarrollar todas las fases de la actividad.

3º.- Diferentes niveles de competencia digital entre el alumnado.

4º.- Necesidad de repetir determinadas tareas para mejorar el resultado final.

Trabajo de preparación previa del docente:

1º.- Búsqueda y selección de información y materiales relacionados con la actividad.

2º.- Organización de los recursos tecnológicos y audiovisuales necesarios.

3º.- Planificación de las tareas y distribución del trabajo del alumnado.

4º.- Coordinación con el profesorado implicado y con el proyecto CITE.

5º.- Supervisión y revisión continua del proceso de trabajo.

Horas de trabajo del alumnado en el aula: 

55 horas de trabajo con el alumnado y con las nuevas tecnologías (repartidas entre los dos profesores responsables de la actividad).

27,5 horas por parte de la profesora Dª Amparo Lucía Jiménez Rubio y 

27,5  horas por parte del Profesor D. Federico Corrales Marín

1º.- 10 Horas dedicadas a la búsqueda de información y preparación de materiales.

2º.- 25 Horas de grabación y realización de actividades prácticas.

3º.- 10 Horas de selección, revisión y edición del material audiovisual.

4º.- 10 Horas destinadas al montaje y presentación final del proyecto.

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:

1º.- Compatibilizar la actividad con el horario ordinario de clases y ensayos.

2º.- Tiempo necesario para la correcta realización de las tareas audiovisuales.

3º.- Coordinación de los diferentes ritmos de aprendizaje del alumnado.